哥哥在幼兒園大班期間，
學校流行一種玩具
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他很想有一個
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設身處地想想，
如果自己是個孩子，
應該也是這樣想的，
於是我同意了他的提議
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玩具到手後，
自然是愛不釋手
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結果，一週不到，
玩具壞了！
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孩子想盡了辦法去找我們幫他修
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可最終，
玩具還是沒能修復
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那天早上，
孩子帶着這個壞了的玩具出門，
眼睛閃着失望的淚花
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到了晚上，
正和孩子聊天，
他突然傷心的哭起來了
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拿手機，是想着要不要給孩子買一個，
可內心總覺得有些不妥，
順便和孩子的爸爸說了一下
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爸爸說了很多，無非就是規則不可破壞，沒有規矩孩子就會隨心所欲，現在不用規矩去管理孩子，長大了更管不了……之類。爸爸往往都非常重視規則！
孩子爸沒有說服我，
但我也沒有立刻說服自己。
回到孩子身邊，
當再次看到孩子傷心的表情，
我還是決定給他買一個
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可能因爲我最後一句話，
大約過了一分鐘
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這倒是非常讓我意外，
確認了很多次，他還是說不要了，
情緒也穩定了下來，
說完沒多久，孩子就睡着了
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第二天
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這應該是很多家長的不安之處。
我們總認爲孩子的
哭聲裏天生帶着要挾、欺騙、使心眼……
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可，實際上呢？
很多時候，只是因爲傷心，
相對於給他買一個東西，
他更需要的是愛和接納
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其實這種“不講規矩”的事情，
已經不是第一次了，
每一次，我都能聽到孩子，
滿懷真誠的對我說聲謝謝！
也從未感覺到，此後，
我就受到了孩子的要挾。
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我們常常以爲在家庭教育裏，
規矩原則是最大的，
任何時候，絕對不可破壞！
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可事實上，家是講愛的地方！
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當愛越多，
孩子感受到的信任和支持就越多，
成長的正能量就越多，
正能量越多，很多規則就不那麼必要了，
他自己就能很好的完成成長。
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這是最難的，可是育兒不就是這樣嗎？一把尺子能搞定的度量還有何難度，育兒可沒這麼簡單！）
我個人是非常認同的，節選一些供大家參考：
一個孩子，如果他最初接觸的世界不能讓他輕鬆自在，而是小心謹慎，就是被拋入一場能量消耗戰中。天性要他擴展自我，探究世界，環境又處處約束和限制，讓他小心謹慎。他既本能地想聽從內心的召喚，又要被動的迎合別人的要求，這令幼小的孩子疲於招架，不知所措，成長正能量被無端消耗，心裏秩序被打亂，嚴重的甚至會無法完成自我成長。
如果經常因爲各種規則和要求而批評和懲罰孩子，那麼他幾乎不可能培養出一個健康的孩子，只可能打造出一個刻板者、自卑者和偏執狂。社會很少對刻板者和偏執狂給出太多偏愛，社會願意容納的，是人的寬容心和變通力。
奧地利心理學家A.阿德勒：一個人愈健康、愈接近正常，當他的努力在某一特殊方向受到阻撓時，他愈能另外找尋新的出路，只有神經病患者纔會認爲，他的目標的具體表現是：”我必須如此，否則我就無路可走了“
英國教育家A.S.尼爾：嚴酷的家庭法則就是對健全心智的閹割，甚至是對生命本身的閹割。
文章最後還寫道： 動不動就用孩子“殺人放火”來打比方，持有這種極端思維的人，其話語邏輯建立在“人之初，性本惡”的基礎上，沒見過美好柔和的教育，失去了用最天然的心去體會另一個天然的人的能力，不相信一個人的自發選擇會是向善的。對人性的不信任，常常是一些人跨不過“立規矩”這道坎的根本原因。
沒有人說過孩子應該完全沒規矩，也沒有誰會認爲不給孩子立規矩就是連“適當的規矩”也不需要，極端的思維本身就是缺乏思考力的一種表現，正是自己的思維狹隘。
