這段期間，臺灣教育部推動的“幸福家庭樂書香”項目，先邀請專家在芸芸衆“書”中，挑選了七十五本家庭教育好書，接着在全臺選了五十所公立圖書館，邀請他們在館中設置家庭閱讀區，分北中南三區培訓數百位工作人員和志工，期待藉着這樣的推動，能有更多大人真正的成爲閱讀者。
推廣閱讀多年，不同階段有不同的挑戰。早期看到許多父母不知道閱讀的重要，我們開始提倡親子共讀，鼓勵父母從孩子小的時候就在家裏養成閱讀習慣，培養閱讀興趣，不需等到孩子上學了，學習識字才能閱讀。親子共讀的推動的確在家庭教育的實踐上發揮了很大的效果。
不多久，由英國開始的Bookstart（中譯爲閱讀起步走）也在臺灣開始推動，“閱讀起步走”由民間到政府，不但在孩子出生時會接到邀請，家長參加講座後就會得到書袋，許多圖書館紛紛設立親子共讀區，舉辦各種活動，吸引家長帶着小寶寶去到圖書館，這個推動也促使父母或祖父母走到圖書館，翻閱“小人書”，陪着孩子，共渡一段溫馨時光。
走訪幾個圖書館，看到給孩子閱讀的書籍愈來愈多，可惜的是，大人閱讀者好像沒顯著增加。難道我們要等到二十年後，這些“小小讀書人”長大了，閱讀纔會普遍嗎？
有次親職講座，有位媽媽帶着焦慮的口氣問我：“我看到孩子喜歡看書，覺得很開心，所以我家裏有很多書。可是，我的孩子最近一直重複看同一本書，我叫他換別的書，他也不肯，該怎麼辦？”我笑着說：“恭喜你啊，這可能表示你的親子共讀做得很成功，孩子雖小，已經開始品書。”我心裏不解的是，爲什麼大人會擔心孩子重複讀一本書呢？學習不就是溫故知新的過程嗎？書不是翻過看過就算讀過，就像交朋友，不是見過談過，總要多幾次往來，纔算真正認識。過度的強調讀了幾本，讓孩子跟書“相識滿天下，知心沒半人”，也是過猶不及，難怪有些小孩雖然有閱讀經驗，卻總有些囫圇吞棗。
不禁慶幸小時候童書沒那麼多，喜歡的書總是翻來覆去，反覆思量，熟到幾乎可以背起來。而閱讀真正的樂趣就在於讀者可以走入作者的心意中，成爲莫逆之交，雖未曾謀面，卻感到曾暢談數十回。
我認爲往前一步，我們要“恢復閱讀的單純和學習的樂趣”，功利式的閱讀會讓讀者無法真正享受。下一步的重點，或許就是大人也能爲“自己”閱讀，自己同時成爲主動閱讀者，不再只是陪公子讀書，孩子的閱讀環境不但從言教加上身教，更從身教提升到境教。
閱讀，從家庭開始；幸福，從閱讀開始。
