太多的中國家長對孩子的生活及學習照顧得無微不至，擔心孩子受苦、受委屈、受傷害……以“愛”爲關注點的關心和愛護，緊緊地將孩子包圍着。使孩子在生活上產生了強烈的依賴性;在學習上產生被動，消極的情緒，這極不利於孩子的成長。
別把孩子“包圍”的太緊
新聞報道：
51個孩子僅5人會繫鞋帶
某小學的校長髮現如今的孩子自理能力令人堪憂：
● 書包亂糟糟
就拿最簡單的整理書包來說，很多孩子書包永遠都是亂糟糟。每天放學的時候，自理能力差的學生總是把學習用具往書包裏亂塞一通，書包連拉鎖都拉不上。
● 媽媽沒給我裝書包
上課時忘帶用具的現象也很多，老師一問孩子爲什麼忘帶了，孩子都委屈地說：“媽媽沒給我裝書包。”他們的意識裏這些都是家長的事，跟自己無關。
● 不會繫鞋帶
在低年級，班級裏幾乎找不到繫鞋帶的鞋子，孩子的鞋子都是拉鎖或粘扣，學校對一年級某班51個孩子進行了一個小調查，自己會繫鞋帶的孩子只有5人。三年級的孩子鞋帶開了，站在走廊不知如何是好，一蹦一跳回教室求助老師。
這樣的孩子隨處可見，無論個頭長多高，心智卻沒有隨着他們的個子成長。他們長大後不知道感恩、不知道分享、不知道付出，甚至不知道愛與被愛。
而這些孩子卻不知道他們是這樣的人羣，他們認爲生活本就是這樣，從他們出生到長大都享受着特權待遇，一旦離開家走上社會，發現一切都變了，沒有人給他們搶座位，沒有人給他們買吃的，沒有人給他們無報酬服務……
於是，孩子原有的世界觀坍塌了，孩子混亂和碰壁的人生就此開始了……
家長們爲何不放手
明明知道包辦一切並不好，但爲何這些家長依舊我行我素，執意不放手呢?
理由1：孩子太小沒能力
爸媽們往往會低估孩子做事的能力，認爲孩子現在年紀還太小，這個不能做，那個做不好。總之，對孩子的能力是一百個不放心，不信任。
理由2：嫌孩子做事太慢
有的爸媽總是看不得孩子做事，總是嫌孩子做得太慢還添亂，不如自己一下子全做掉來得省事。確實，孩子學做事情總是要有一個過程的，不給孩子學習的時間又怎能要求孩子能力提高呢?
理由3：對孩子的愛的表現
有的爸媽總是“心疼”孩子，他們覺得這麼小的孩子就讓他做這做那有點於心不忍，他們覺得孩子理所應當應該受到照顧，讓孩子坐享其成。這與其說是孩子的需要，還不如說是父母對孩子溺愛的表現。
理由4：家庭成員的插手干預
有的爸爸媽媽倒是願意放手讓孩子去做，但由於家庭內部成員意見不統一而沒法實現，比如有的媽媽想讓孩子自己收拾玩具，但奶奶見不得，立馬搶在孩子前面把玩具收拾好了，這樣孩子就失去了一次鍛鍊的機會。
總結以上這4點，父母通常是不肯放手主要就是這12個字：
不信任、嫌太慢、疼孩子、愛干預
別剝奪孩子成長的6個機會
請別再剝奪孩子的成長機會，以爲想當然地認爲一切替孩子打理好了，孩子就能健康快樂在成長，熟不知孩子就是在這種安逸的享受中成長爲空心蘿蔔，徒有其表卻不堪一擊。想要孩子能力越來越強，家長一定要學會放手，讓孩子好好體驗以下的5種機會：
NO1: 給孩子吃苦的機會
生活中的酸甜苦辣讓孩子自己去品嚐，家長不要替孩子去承擔，給孩子一個吃苦的機會。
NO2: 給孩子摸索的機會
在孩子人生的道路上，讓孩子自己前行，不要拉着孩子走，給孩子一個摸索的機會。
NO3: 給孩子反省的機會
孩子做錯事情的時候，不要立刻幫孩子指出，拿出點時間，給孩子一個反省的機會。
NO4: 給孩子自律的機會
對於孩子人生中衆多的計劃，家長們不要幫着孩子去實現，只需建立一個協議，讓孩子自己去履行，給孩子一個自律的機會。
NO5: 給孩子選擇的機會
對於孩子的喜好和將來的職業，不要替孩子做出選擇，放手讓孩子自己去做，給孩子一個選擇的機會。
NO6: 給孩子付出的機會
日常生活中的大事小事不要都由家長來做，留點事情給孩子做，給孩子一個付出的機會，讓孩子在付出中學會愛。
給孩子設定一個小小的目標
如果家長經常給孩子製造成長的機會，孩子的能力一定會變得越來越強。讓我們先從給孩子設定一個小小的目標開始吧!
✤3-4歲的孩子：
主要在生活方面的自我照料上，主要包括：自己吃飯、喝水、大小便、穿脫衣服、整理玩具;
✤4-5歲的孩子：
主要是自我服務上，包括自己洗襪子小內褲、整理自己的玩具用品、爲家人分發碗筷;
✤5-6歲的孩子：
主要是力所能及的家務勞動，包括擦桌子、掃地、物品整理、洗蔬果、碗碟、收拾牀鋪;
✤6歲以上的孩子：
等孩子上了小學後，可以教給孩子一些基本的生活技能、包括：使用簡單的家電，比如洗衣機、微波爐等，在家附近超市購物
