要能夠欣賞自我形象，提高自我意識，增強自信心。害羞的孩子最大的特徵就是自我價值感低，常常感到自卑。這不但阻礙了他們各種能力的發揮，不敢主動交往，也會影響他們日後身心健康的發展。如：可讓每位孩子在班上作自我介紹，在老師和同學面前大聲說出自己的名字、年齡、愛好等。介紹時要求聲音洪亮，老師也一定要及時給予表揚和鼓勵。也可讓孩子在衆人面前大聲唱歌，老師要做到多鼓勵孩子，多給孩子時間，且不可操之過急。
交往就需要用語言溝通，良好的語言表達是交往的重要工具。在日常生活中，家長、老師、應與孩子多進行交流、講故事等，讓孩子多接觸社會和大自然。也可讓孩子大聲閱讀課文、朗讀或背詩歌，這一訓練的主要目的是掌握正確的語音、語調、語速，提高表達的流暢性。
現在社會上有很多爲孩子們安排的“社交活動”，節日慶典、趣味競賽或者藝術展覽、玩具展示。一般來說，這些社會活動都是人來人往、嘈雜無序的，你可以詳 細瞭解一下，選擇孩子可以承受的活動參加。然後儘量提前到場，讓他從一開始就參與要比在所有活動都開始以後，讓他覺得手足無措的效果要好得多，而且在到場 者比較少的時候，他更容易去結交一個新朋友。
可以把小夥伴們 邀請到家裏做客，“主場作戰”對於害羞的寶寶來說會更安心一些。聚會的時候，集體活動要強於一個接一個地單獨表演節目，因爲後者將使得寶寶必須直接面對所 有人。這種聚會可以從你家的客廳地板開始，準備好充足的遊戲和玩具，確保將聚會進行到底。當你的孩子對這種狀態表現出了適應和滿足，你就可以嘗試改變場 所，比如到公園、體育館或者別的小朋友家裏繼續進行。這個時候，你可以帶上一件孩子最喜歡的玩具，讓他獲得安全感。
當你的孩子表現出喜歡舞蹈班、音樂課或者其他活動的時候，不要一下子 就把他獨自“扔”在課堂上。你可以和老師商量，第一次課安靜地坐在房間的角落裏，第二次的時間稍微縮短，第三次的時候過一段時間就離開。這樣每一次減少陪 伴他的時間，也許經過一個月——其實也就是四節課之後，他就基本可以獨自上課了。
再有，上課的時候請提前到達，你要幫孩子“暖場”。當 他和同學找到感興趣的話題之後，你可以漸漸退出。此外，有些父母認爲參加集體項目可以鍛鍊孩子的集體意識和社交能力，其實這種相對來說比較紛亂的環境可能 會起到相反的效果。所以在選擇體育班的時候，不妨避免團體項目，選擇跆拳道、游泳等個人項目，這樣孩子會覺得更自在一些。
歡聚一堂的場面可能會使你害羞的寶寶感到惶恐不安，即使其中多數人他都認識。所以當你準備帶着去姑姑嬸嬸外婆家，或者參加孩子舅舅的婚禮之前，可以提前 跟他講一講第二天的活動內容，告訴他都有誰會參加，哪些人他曾經在什麼場合見過，哪些親戚是第一次露面，那會是一個什麼樣的人等——如果能給他看一些親友 的照片，對他會更有幫助。你應該告訴他，你會一直陪伴在他左右，並且給他介紹所有的人。在現場的時候，你可以讓他看到你是如何禮貌地和其他人寒暄、道別 的，但是不要勉強他去表現出親近的樣子。
對害羞的孩子來 說，與成年人接觸是一件難上加難的事情，不過你可以通過日常生活中的細節，來幫助他掌握基本的規則和禮節，並且在合適的時候爲他提供這方面的鍛鍊。比如， 進商場的時候，你可以讓他幫助身後滿載而歸的顧客推動轉門;在超市的時候，讓他來接過收銀員找還的零錢並且說“謝謝”;在銀行的時候，扶他坐在高腿椅上看 你是怎樣和櫃員辦理存取款手續的。此外，還有很多辦法可以幫助你的孩子與成年人交流：帶他到你的辦公室，一同參加志願者活動……即使是最常規的活動，都可 以鍛鍊和提高他自信。
如果你的孩子將要參加幼兒園組織的集 體外出的話，你可以事先了解這次活動的詳細情況，然後提前爲他講述相關的知識。如果他們安排去一處風景名勝的話，你就可以通過網頁給他展示一些風景圖片。 還有一個好的方法，就是提前和幼兒園帶班老師取得聯繫，讓她在活動中給孩子安排一個“搭檔”，如果能夠有一個快樂開朗的小朋友與他形影不離的話，這也將是 一次非常美妙的行程。
1、接受他有害羞毛病的事實，四歲半的孩子是一個有主意的獨立的個體，他完全可以不按你的願望行事。不要因爲他沒有聽你的話而發火，否則他會更退縮。
2、不要當他在場時議論他的害羞，說他不好意思在人前表演，否則他會認爲自己就是這樣了，不願意改了。
3、你可以鼓勵他表演，甚至可以陪他一塊兒表演，讓他覺得在生人面前表演並沒有什麼可怕的，媽媽也這樣做了。
4、如果他不願在人前表演，不必勉強，這並不是每個兒童在社會化過程必須做到的，這也並不是什麼錯誤行爲。
5、每次他表演完了，家長都要帶頭熱情鼓掌，讓他感到他的行爲被肯定和歡迎，增強了自信心，減少了膽怯和害羞，過不了多久，他就會在人前願意表演了，他表演後，千萬不能冷落他。
