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這7個時間別教育孩子,對孩子傷害非常大!

來源:育娃網    閱讀: 3.07W 次
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如何教育孩子永遠是我們做家長的最關心的話題,那麼今天小編要告訴大家的是這7個時間別教育孩子,對孩子傷害非常大!

頑皮好動是每個孩子的天性,犯錯也總是難免的。做父母的應該多關愛、欣賞、引導孩子,而不是不分青紅皁白的不擇時機地訓斥孩子。古人早就總結了“七不責”,七個時間段不應該責備孩子:

對衆不責

愧悔不責

暮夜不責

飲食不責

歡慶不責

悲憂不責

疾病不責

意思是說,年幼的孩子有過失,在責備的時候應該慎重:衆人面前不責備,慚愧後悔不責備,夜晚不責備,吃飯不責備,正在歡慶時不責備,正在憂傷時不責備,正在患病時不責備。

這7個時間別教育孩子,對孩子傷害非常大!

01

對衆不責

不當衆責備孩子

很多家長覺得當衆責備孩子不但孩子更容易“長記性”,也有助於樹立自己的威嚴,更能讓別人感到自己嚴於家教。

但是實際上,這樣不但會損傷孩子的自尊心,久而久之也會讓孩子出現肝鬱的可能。從中醫的角度講,人的情緒活動均與肝臟有關。孩子當衆受責,愧悔之下鬱悶不舒,肝失疏泄,就可導致多種症狀的出現,如胸肋刺痛、食慾下降、腹痛腹瀉、失眠多夢等。

02

愧悔不責

孩子後悔內疚時不責備

當孩子不用心、馬虎而出現沒考好時,父母通常會一次、兩次、三次,甚至四次、五次重複地批評,結果使孩子從內疚不安到不耐煩,最後出現反感討厭。

可見,家長對孩子的批評不能超過限度,應對孩子“犯一次錯,只批評一次”。同樣的錯誤不要“揪住不放”,尤其是孩子已經感到後悔以後。更糟糕的後果是,在成長的歲月裏,會在孩子的心裏留下陰影,認爲自己做什麼都不行。

03

暮夜不責

不在晚上責備孩子

很多家長也做到了不當衆責罵孩子,但是憋了一肚子的氣,白天孩子上課自己上班沒空去教育,晚上似乎是個好時間!尤其是睡前訓斥一番,孩子說不定睡前還能在安靜的環境中更好地悔改。但是,如果您這麼想,就又錯了!

中醫認爲兒童臟腑嬌嫩,神氣容易因驚嚇而怯弱,暮夜間的責罵的確會讓孩子印象深刻,但正因如此,才更容易讓孩子的心神散亂,進而出現夜不能寐,甚至夜啼夜驚的現象。

長期睡眠不足,還會造成免疫功能下降、體質下降、注意力和記憶力下降,從而導致學習效率低下。因此,不想影響孩子的智力發育,不想讓孩子在學習上掉隊,請您不要再在暮夜責罵孩子了!

04

飲食不責

吃飯的時候不責備孩子

有的父母因爲工作忙,平時擠不出時間教育孩子,吃飯的時候,全家坐到一塊兒,認爲這是教訓孩子的好機會,常常在飯前或吃飯時訓斥孩子,弄得孩子愁眉苦臉或抽泣嚎哭,這樣做對孩子的身心健康是很不利的。

孩子在吃飯前或吃飯時突然受到父母的責問、訓斥,自然難於下嚥,即使食物吃進肚裏,也不能得到充分消化,難於吸收。長此以往,就會造成孩子食慾不振,營養不良,最終引起疾病。

另外,孩子在進食時受到父母訓斥、打罵,必然傷心落淚,邊哭邊吃,很可能在抽泣時將食物吸進氣管裏去,引起劇烈的嗆咳,嚴重時會造成窒息,是十分危險的。

05

歡慶不責

孩子高興時別責備

那麼挑個孩子高興的時候說說孩子,不會對孩子健康有什麼影響吧?從中醫的角度來說,這也是不合適的。中醫認爲五臟中的心對應七情中的喜,孩子高興的時候責罵孩子,孩子不但會難受,而且真的會傷了他的“心”。

心的生理功能主要有兩方面:一是主血脈,二是主神志,所以,孩子心情好時可以適時開導教育,但是絕對不能責罵,否則會損傷孩子的身心。

06

悲憂不責

孩子傷心時別雪上加霜

中醫認爲五臟中的肺對應七情中的悲,所謂“大悲傷肺”!人在悲傷憂愁時,可使肺氣抑鬱,耗散氣陰,出現感冒、咳嗽等症狀。中醫認爲肺主皮毛,所以悲憂傷肺,還可表現在某些精神因素所致的皮膚病上。情緒抑鬱,憂愁悲傷可以導致蕁麻疹、斑禿、牛皮癬等。家長們想一想,孩子不高興的時候已經很悲傷了,你再這麼去責罵他,是不是更加悲傷了?

07

疾病不責

孩子生病時不責備

孩子生病時一些家長也會訓責。前面我們談到了六個不責的原因,試想,孩子沒病時責罵尚有如此多的健康隱患,孩子生病正氣虛弱、抵抗力下降的時候又怎麼經得起心靈的煎熬呢?這個時候責罵孩子不是病上加病嗎?所以,希望家長在孩子生病的時候,更多地給予溫暖,而不是訓斥。

這下家長們犯愁啦!

這也不讓說,

那也不讓說,

孩子犯錯了怎麼辦?

1指出具體的不足之處

來聽聽全球兒童安全組織中國區首席代表崔民彥的建議吧!她認爲,在指出學生或孩子的不足之處時,要十分準確地告訴他不足之處在哪裏,而不是籠統地用“笨”、“差”等詞,應告訴他問題在哪裏,該怎樣解決。

例如,孩子如果英文不是很好,就應該問他“你在學英文時,碰到的最大的問題是什麼?”而不是說“你好笨,別人家的孩子英文考得這麼好,你爲什麼不行。”

2讚揚長處,鼓勵改進

家長要細心地觀察到自己孩子的長處,而不要盯着孩子的不足之處。通過讚揚他的長處,來鼓勵他把短處也積極改進。

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