17歲少年，竟然揮刀自宮?在採訪中，小軍說他陰莖經常勃起，所以才用刀子去割的。這不是一個笑話，更多是反映我國現階段性教育的缺失!
前天上午10時許，安溪17歲男孩小軍(化名)在家中揮刀自宮，陰莖幾乎全部離斷。在就診時，他向醫生講述，因爲他陰莖經常勃起，所以才用刀子去割的。經過手術，小軍已脫離生命危險，他的陰莖保住了，隨着時間推移，性器官和性功能有望恢復完好。
17歲少年揮刀自宮，聽起來有些可笑和不可思議，但折射的是我國教育的多重缺失。
性教育缺失。
古人云，食色，性也。然而，性教育在我國一直是“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”，學校如此、教師如此、家長如此，處於青春期的學生怎麼如此?小軍揮刀自宮是個例，但性認識缺乏、性觀念缺失、性道德低下，卻是社會普遍現象。
安全教育缺失。
安全大於天。爲了學生的安全，我國流行家長的“中國式接孩子”。但是，學生自己卻置安全與不顧，甚至出現揮刀自宮的荒唐事情，家長怎麼能防範得過來?筆者當過教師，知道學校和老師對安全教育可謂天天講、時時講，教育學生如何防範“壞人”，但哪裏想到學生會“自殘”呢?這對我們的安全教育提出了一個嚴峻課題。
生命教育缺失。
生命只有一次，這個道理誰都明白。小軍已經17歲，馬上就將成年了，卻把生命視作兒戲，居然不知道揮刀自宮會死人。生命最重要、最寶貴，而且生命不僅屬於自己，還屬於父母和親人。幸好小軍保住了生命，要不將會給家長和家庭釀成多麼巨大的悲痛。
溝通交流教育缺失。
溝通產生智慧，溝通消除誤解，溝通解開心結。倘若小軍把心結告訴家長、老師和醫生，或者家長和老師與學生溝通順暢、交流充分，想來這樣的悲劇不應該發生。
心理健康教育缺失。
出現揮刀自宮的怪事，小軍心裏是否健康值得打個問號。即使陰莖經常勃起，也沒有妨礙他人呀，自己心裏想什麼去了，居然要揮刀自宮?
孩子是祖國的未來和希望，如何對孩子進行全面而正確的教育，值得家長、老師、學校和全社會反思。小軍揮刀自宮是個例、是特例，但給我們的教育提出了嚴重警告：教育孩子，除了關注他的成績，除了培養他上清華北大，還有很多事情必須關注，比如，珍惜健康、珍愛生命;又如，身體要健康，心裏更要健康;再如，學會正確與人交往、主動與人溝通，等等。
性教育的重要性
研究表明：性教育的關鍵時期是在兒童少年期，這一時期所接受的性教育會影響到他們性自識、性別自我表現、性別角色行爲、動情反應以及今後性目標選擇，將有利於兒童終身幸福。
在國外，一些發達國家從本國實際出發，自20世紀70年代起就將性教育納入國民教育體系，並將性教育與個體的整體素質發展結合起來，與人的社會生活實際結合起來，把性教育看作“人格教育”“愛的教育”“生活教育”，甚至將它提升到“人的教育”的高度。日本在1979年便專門編寫和出版了《性教育指導綱領》，其中“兒童篇”系統地介紹了兒童期性教育的目的、內容、原則和方法。美國在1990年就有50%的學校開展性教育活動，並以此指導和配合家庭的性教育。瑞典作爲世界上性教育公開化程度最高、性教育效果最好的國家，學校中已將性教育普及。
但長期以來，在傳統觀念的影響下，我國的兒童性教育卻在相當程度上被人們所忽視，這與國際上把性教育貫穿人的一生，關心人的終身健康與幸福的教育趨勢是不一致的。因此，在兒童期普及性教育理所應當。
我國有一項關於年輕父母對幼兒進行性教育的調查顯示，有的父母否定兒童有性心理問題;有的父母承認兒童有性心理問題，但卻拒絕對孩子進行性教育，認爲孩子長大之後自然而然就知道了;有的父母則不清楚兒童性心理到底包括哪些方面，無法持明確的態度;還有許多父母認爲性教育就是性活動方面的教育，無法對幼兒進行教育。總之，對兒童性問題持閉口不談、聽之任之態度的父母佔絕大多數。殊不知，對幼兒進行恰當的性教育是必需的，也是可能的，近一點說，它密切關係到兒童的身心健康;遠一點說，它關係到家庭和社會的安定。
