自去年開始，國家教育部先後出臺了有關高考的學業水平考試、綜合素質評價、加分項目“瘦身”與自主招生三個重磅文件，引起社會極大關注，也帶來很多猜測。
今年，關於教育改革方面的變動又或多或少地變動着。對此，小寶對此文件的分析是至少有8個激變要早應對，從幼升小到高考，家長都應全面貫穿理解。
一、高考加分項目最大幅度縮減，分數更重要了。
●取消體育特長生加分項目。在高中階段獲得“重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名”、“國家二級運動員（含）以上稱號”的考生，均不再具備高考加分資格；
●取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目。在高中階段獲得全國中學生（數學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的考生，不再具備高考加分資格；
●取消科技類競賽加分項目。在高中階段獲得全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）、“明天小小科學家”獎勵活動、全國中小學電腦製作活動一、二等獎，國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽獎項的考生，不再具備高考加分資格；
●取消省級優秀學生加分項目。在高中階段獲得省級優秀學生稱號的考生，不再具備高考加分資格；
●取消思想政治品德有突出事蹟加分項目。在高中階段被認定爲思想政治品德方面有突出事蹟的考生，不再具備高考加分資格。
---以上加分佔歷年高考加分項目的54.55%。---
二、得語文者得高考
得語文者得高考，語文在12年的基礎教育中、在中考和高考中第一重要。
高考改革後，三門統考課語文、數學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低；數學在今後的命題中要大幅度降低難度，區分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。
說得語文者得高考一點都不過分！語文的提高需要長期積累，小學不抓，中高考就會後悔，到時候想抓也來不及。未來語文的地位就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成爲學生小學入學前後第一重要的習慣，並將一直持續下去！
三、幼升小、小升初、中考擇區擇校重要，擇班更重要
教改前擇區、擇校最主要的是獲得更多的優質教育資源，教改後擇班的重要性會被進一步強化。
教改後小學、初中弱校、強校間的差異被生源升學的最大化均等性所弱化，趨同性變得越來越明顯。
高考考試製度變爲“3 3”、學業水平考試、綜合素質評價和自主招生四者的結合。
其中最重要的3 3和學業水平考試這兩項，反映在教學中必然的唯一選擇是：不久全國的中學校都將展開“分層教學”和“走班制”教學，這就會出現“同班不同學”的現象。
因此，未來一個學生進了任何中學除了獲得這所學校的名頭外，要想得到更大的好處關鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的但卻是完全按照分數進行的，不同分數的班講課的難度、進度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。
所以，教改後你進了什麼學校相比較教改前已經不那麼重要了，而能夠進什麼班將起更關鍵和最直接的作用。家長們不要再被名校的光環所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態環境已經完全改變，我們的思想觀念要徹底轉變了！
四、培養孩子各方面興趣要常態化
培養孩子各方面興趣要常態化，放棄功利化導向，越早越好。
雖然以後的高考取消了文藝、科技、體育等特長生的所有加分，這些興趣愛好似乎都不再重要了，其實這是重大誤解！
家長們必須要了解到:最多兩年以後，高考錄取將不再區分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學的錄取將完全按照專業進行，學什麼樣的專業與孩子的興趣、愛好直接相關，能學自己喜歡的、感興趣的，幹自己喜歡的、感興趣的就充滿樂趣也更容易成功、成才。
要想知道自己的孩子對什麼感興趣，就要從小學開始進行常態化發現和培養。
原來很多家長帶孩子學文藝、科技、體育特長主要是爲了小升初升學，功利性很強，現在功利性因爲小升初升學模式和直升校的緣故已經被極大弱化了，但與孩子的前途、未來的關係卻被強化了，所以學特長的出發點、目的都會不一樣了，後者變得更重要了，越早發現孩子的興趣、特長所在，家長就會越輕鬆、越坦然、越自信，孩子今後的出路也越平順。
五、學校的實力是關鍵，教改後，高中校都會“大亂”。
所謂的“大亂”，是指各個高中校要在幾乎所有的方面做出與改革配套的調整，是全面的改變而不是局部的。
比如：
分班、分層、一年多考課程的設置、安排、師資調配、課時設置、教室利用、課程研發、學業課程與高考課程的配置、綜合素質評價制定、實施等等。
都會與以往完全不同，對每所中學都是前所未有的挑戰。
在這其中學校的綜合實力是最關鍵的，對學校的要求遠勝過對每個學生的要求。
對普通高中校而言，更優的師資是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起點的決定性因素。
六、高考不再分文理科
考慮到高考綜合改革的重要性、複雜性，改革先選擇在條件比較成熟的上海市、浙江省開展試點文理不分科。上海市、浙江省兩地分別出臺高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學的高一學生開始實施。高二、高三學生繼續實施現行高考辦法，不進行試點省份的學生也繼續實施現行高考辦法。
高考改革後最重要的學科是語文、英語、數學，語文會更凸顯，因此高考改革的走向更偏“文”。
以北京爲例：從近3年的高考成績看，朝陽區文科一本率25%左右、海淀區文科一本率29%~34%，東城區文科一本率平均爲41%~45%、西城區文科一本率爲48%~51%，其他區縣與這四個城區的差距都較大、很大。相對來講，教改後相對來講對這四個區更爲有利，可以按照比例依次排序。
另外，對一些中學也會帶來不小影響。其中，海淀區最受益的是101中學、對西城區來講最受益的是北師大二附中、東城區是二中、朝陽區是朝陽外國語學校等。八中、八一學校歷來高考，同校文理差異在重點校中最大，2014年八一中學理科一本線超過96%，文科一本線只有89%，這在北京市重點校中是罕見的;八中2014年高考，文科全校平均分僅爲608分，還不及知名度遠遜於它的161中學的621分、13中620分、廣渠門中學612分、15中610分。
七、綜合素質評價進入高考
綜合素質評價進入高考，但不起決定性作用。
教育部文件對學生的綜合素質評價做了以下規定：綜合素質評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐5項。
●思想品德重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志願服務等的次數、持續時間；
●學業水平重點是學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況；
●身心健康重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等；
●藝術素養重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等；
●社會實踐重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等。
八、高考改革男孩更苦，女孩更樂。
高考改革男孩更苦，女孩更樂。男孩受自身生理特點的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習慣的培養比女孩更困難。語文變爲第一學科後，女孩的自我約束和紀律性，使她們更容易也更願意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水平。
而男孩大多數一般還會依然故我。現在考上知名大學的女孩本來就比男孩多了，高考改革後女孩更是如魚得水了。
因此，男孩的家長們就得更操心點了，早點培養他們的好習慣，特別是閱讀習慣。總之，怎麼說也不能讓男孩子在這關鍵的一輪中再輸掉一局吧！
