然鵝，語文預習的傳統三部曲——通讀、分段、抄生字在我看來不僅枯燥，而且對提高語文學習興趣和效率沒有多大幫助......
而在“翻轉教育”風潮興起的臺灣，涌現了很多優秀、創新的教學方法。
今天我們就來看堪稱“臺灣最火的語文老師”溫美玉老師的語文預習法，看她怎樣將商業、藝術和文學結合，讓孩子們嗨玩語文預習~
? 課文預習方式總是千篇一律？
? 文學如何遇見藝術與商業？
? 四字詞語、五言、七言絕句如何“詮釋”秋色？
來吧！簡單步驟輕鬆活化語文教學！ ！
用拍賣法破除文學與生活的隔閡“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪”，在文學家眼裏，一年四季皆是好時節，都能入詩詞或寫作爲文，也因此古有精斂優美的“典雅詩詞”，今有教科書裏選編的時令“遊賞好文”。
然而，莫說小學生受限於年紀、活動地域、生活經驗、文學素養等而無意主動閱讀，連老師都不見得真能融入作家的風花雪月，聞其所聞，感其所感。
爲了破除文學與生活的隔閡，除極力保存文學內涵外，我也借用了生活中常見的經濟活動——大拍賣，爲孩子搭起一座通向《秋色入山林》的文學橋樑。 （這只是開胃前菜，後續課堂還有閱讀深究、寫作延伸課程）
關於“秋季”的文章，孩子可以按照以下5個問題的思路開始玩，四季皆可替換唷！
1
如果你要賣秋天的景色，你會賣哪些？爲什麼？
2
《秋色入山林》這一課，如果要讓你從中找秋天的元素來賣，你找到哪些？例如：飄落的黃葉
除了秋葉，木屋、陽光、湖等也是學生眼中有“市場潛力”的產品
3
找到了文中自己想要的秋天元素，你會如何來促銷？
(1) 圖像＋編輯設計
(2) 文字：四字詞語、五言或七言的詩詞（一年來學的唐詩）都是可以參考的表現方式
▲在孩子眼中，“枝葉落下，傷心變快樂”
▲在多愁善感的秋天，你需要一打秋風驅走藍瘦和香菇
4
促銷的內容應該有哪些重點要考慮？爲什麼？
5
作爲消費者，你會被什麼樣的宣傳品打動？爲什麼？
語文教學若能做到活學活用，現學現賣，當然求之不得。如還能突破科技大軍蜂擁而至的困境，那更是天上掉下來的大禮了。
當孩子聽到要“大拍賣”，馬上睜大眼睛，接着用如老鷹般銳利的雙眼，來來回回在課文中搜尋可賣的“商品”，並且偵測這些語詞的意義，完全忘了這是課文，這是我設下的詭計。
接着是此起彼落彷彿發現新大陸般的驚喜聲，忙不迭地又畫又記，生怕遺漏任何可疑或可用的材料。
此刻，我就只是靜靜地欣賞孩子，那般投入專注的教室風景真是美極了！
拍賣秋色，激發學生的寫作潛能當我播放廣告DM（郵寄廣告）的圖片案例時，他們早已按捺不住心底的渴望，紛紛請求我趕緊發畫紙。
頓時，這羣孩子個個都成了小小文案工作者，一筆一畫地勾勒描繪秋色，想搜索曾經學習過的文字語彙來詮釋秋天無邊的浪漫。
楓葉沙沙響，黃葉陣陣飄，葉片涼如水，舒適爲自然。
蟲鳴鳥叫，秋天來到，若無鳴叫，怎知秋到？
黃葉在樹林，秋天漸成黃，美麗如火海，想看到樹林。
老樹——孤獨老樹在哭泣，冰冷白雪滿地是，冰涼老樹快枯亡，人們看見常心痛。
獨人——獨嗅樹草香，獨望葉飄零，如日月此影，日日樂逍遙。
明月——秋有皎潔月，更有飄零葉，池水如洪泄，心生起詩意。
秋風——秋風無冷熱，不如夏風適，不如東風寒，是人最喜時。
看着孩子寫下的詩句或廣告語，雖覺得莞爾卻不禁大大讚嘆，原來他們是天生的小詩人啊！
結合商業，文學變得好玩又實用結束大拍賣的課程，孩子已經對秋天有了強烈的感覺，這時我纔開始帶孩子進入正式的閱讀與寫作教學。
瞧！下面是孩子們的心聲：
“我覺得這次的課程很特別，因爲花、草、樹…竟然都可以賣…...”
“寫完秋天大拍賣之後，我覺得很有成就感。雖然過程中碰到‘不知怎麼寫才順’、‘要如何排版’，但我最後克服了，我還一直叫我的家人來看，他們也覺得我很棒！”
“讓我更加了解秋天，也學會怎麼賣東西，還學到如何分類…....”
“唐詩不只是用來背誦，還可以拿來寫秋色，好好玩啊！”
這樣的課程，你還覺得語文教學很無趣，很沒用嗎？
