適當的早教可以

一家之言：適當的早教可以，早教可不必 過去，國慶節是一個假期，但每個家庭都有孩子。假期輔導幾乎是每個雞娃的狀態。今年，國家雙減政策出臺，培訓機構不得在假期補課。許多孩子在雙減後很少有快樂的假期。 我們這一代

一家之言：適當的早教可以，早教可不必

過去，國慶節是一個假期，但每個家庭都有孩子。假期輔導幾乎是每個雞娃的狀態。今年，國家雙減政策出臺，培訓機構不得在假期補課。許多孩子在雙減後很少有快樂的假期。

我們這一代的每個家庭都阻礙了孩子的教育信息。微信大規模使用後，很多家長加入了各種微信羣，從朋友圈瞭解到別人的孩子有多優秀，別人的孩子上了多少補習班。在相互交流中不斷增加焦慮已經成爲家長的標準。你來，我培養你的孩子；你不來，我培養他的競爭對手。培訓機構如此賣焦慮，總能抓住家長的心理。特別是個別雞娃微信官方賬號爲了自己的利益，通過虛假內容的商業化操作，對家長的焦慮更是推波助瀾。

人在江湖，身不由己，面對互相攀比、壓力大的現實，父母很難不拼娃。不惜一切代價報名上課，填補孩子的時間表。忙碌的父母往往只關注智力發展，沒有時間考慮孩子在成長過程中面臨的精神、情感需求，甚至孩子是否透支健康。我經常看到一些疲憊的孩子晚上匆匆吃一點快餐，然後去上另一節課。在日復一日的匆忙中，有時孩子們沒有時間和更多的精力認真消化。他們像鋼琴、象棋、書法、繪畫、音樂和舞蹈一樣扔硬幣，類似於在景區的噴泉池裏扔硬幣。

史鐵生在《我與地壇》中說，孩子的痛苦會加倍給母親。如今，我們每天帶孫子孫女的退休老人最大的感受就是，很多家長會用沒辦法，中國人太多，競爭太激烈來解釋所有對孩子的愛。如果父母處理不好自己的焦慮，就會成爲孩子心中最沉重的負擔。

我不反對適當的早教一項調查顯示，過早接受知識教育很容易導致厭學。如果你在該玩的時候不滿意，一開始就會筋疲力盡，失去對學習和生活的憧憬，以後不該玩的時候會翻倍。對於英語、識字習英語、識字、加減運算等知識。如果提前學習小學內容，孩子上課會心不在焉，容易造成後勁不足。

托爾斯泰說，教育孩子的本質是教育自己，而自我教育是父母影響孩子最有力的方式。猶太人只佔世界人口的0.3℅，諾貝爾獎得主是世界第一。傳說猶太家庭，當孩子有點明智時，成年人會打開一本書，在上面塗一點蜂蜜，讓孩子舔，這樣孩子愛上閱讀，會潛意識地認爲閱讀是甜蜜和快樂的，從而養成良好的閱讀習慣。猶太人的創造性思維值得學習。

1968年，美國心理學家羅森塔爾和雅格布森來到一所學校，告訴學校，他們發現這些學生有很高的天賦，但還沒有在學習中表現出來。事實上，這是從學生名單中隨機選擇的幾個人。有趣的是，在年底的考試中，這些學生的學習成績確實比其他學生高得多，他們的興趣、行爲、師生關係也發生了很大的變化。羅森塔爾效應給我們帶來了一個啓示：欣賞、讚美、信任和期望具有積極的能量，它可以改變人們的行爲，激發人們的潛力，獲得積極的動力。清代教育家顏元也曾說過：數子十過，不如獎子一長。”

段孟宇，一個輸在起跑線上的孩子，12歲北漂。週末，她幫父母在中關村街頭賣水果、麻辣湯和煎餅。25歲時，她被哈佛大學錄取。讀完哈佛大學的優秀學生後，她在很大程度上不是智商，而是學習上的高度自律。俗話說，努力工作並不難。困難在於努力工作。孩子們的成長是一場馬拉鬆比速度和耐力更快。

我一直認爲，教育只有一個基本原則，那就是讓孩子發展自己，用自己作爲學習和生活的指導。數字技術正在顛覆許多傳統的就業市場，創造新的職位。我們幾乎無法預測孩子們在未來五年、十年或十五年會做什麼。

面對未知的未來和越來越多樣化的社會價值評價，恕我直言，每個孩子都有自己的成長軌跡和偏好。不要強迫孩子喜歡成年人認爲應該喜歡的東西。大多數在雞娃氛圍中長大的孩子只是被動地接受填鴨式灌輸，從提高孩子的內在動力、興趣的啓蒙和培養、良好習慣的培養等方面來看，只有孩子喜歡這樣的東西，才能真正投入到自己的熱情中。內在的動力纔是真正的動力。

(作者:董少廣，退休職工)

來源： 中國青年報