我們在上學的時候都會有不同的作業，其中就有作文，今天要講的就是森林作文課的故事。蹦蹦跳跳之間要加一個頓號，他倆是雙胞胎兄弟。第一次來上作文課，他們躲在媽媽身後，探頭探腦。
蹦蹦跳跳之間要加一個頓號，他倆是雙胞胎兄弟。
第一次來上作文課，他們躲在媽媽身後，探頭探腦。他們長得像極了，馬老師推了一下眼鏡，眯縫着小眼睛，也沒分清誰是老大，誰是老二。
他們的媽媽微笑着輕輕叫了一聲“馬老師”，還沒等馬老師應聲，她立刻嚴肅起來，眼睛一瞪，吼了一聲：“過來!”兩句話之間，相差僅有一秒，馬老師愣了，拿不準自己是該“過來”，還是不該“過來”，這時，蹦蹦、跳跳乖乖地過來了。
“快問馬老師好!”媽媽的眉毛向上一挑。
蹦蹦發出怯生生的問候：“馬老師好。”
跳跳緊跟着懶洋洋地說了聲：“馬——老——師——好。”
媽媽擰了他一把，他一躲，沒擰着肉。
馬老師要講課了，媽媽坐在了教室後面。
馬老師走過來：“這位家長，不好意思，不能陪讀。”
這裏的規矩，馬老師的課堂，只准學生進入，謝絕家長陪讀。這規矩，蹦蹦、跳跳的媽媽當然知道，可是，好奇心驅使着她，讓她犯規。老師這麼一說，她不好意思再坐下去了，起身離開的時候，回頭瞪了跳跳一眼。
關好教室的門，馬老師走上講臺，二十幾雙眼睛都盯着他。這是新班的第一堂課，學生的心繃得很緊。爸媽說過，馬老師是個非常非常了不起的作文老師，哭着去學作文的，笑着出來了，說下次還來，不來不行。現在，終於見到了馬老師，活生生的，偏黑的臉上長着一張大大的嘴巴，擠得眼睛、鼻子退讓到了角落裏，樣子可怕，也挺可笑。
忽然，馬老師笑了，笑得很嚴重，露出滿嘴的牙，顆顆發黃。學生想笑，又憋了回去。蹦蹦低頭看自己的腳，腳趾甲大大的，黃黃的，很好看的。跳跳沒低頭，一直盯着老師的黑臉和大嘴巴，噗嗤一聲笑了。馬老師的目光落在跳跳的臉上。教室裏的空氣凝固了。
“來，敢笑的孩子。”馬老師向他招手，很和善的樣子，“你來露一手。”
跳跳不笑了，走到講臺前，伸出一隻小手。
“請把黑板拽掉。”老師下達命令。
教室裏的黑板大得出奇，霸佔了整面牆壁，跳跳的小手太小，怎麼拽得動呢?話又說回來，如果真把黑板拽掉了，他就不叫跳跳了，而叫翹翹，“死翹翹”的“翹”。所以，跳跳的小手僵在了凝固的空氣中。
“試一試嘛。”馬老師鼓勵他，目光溫和。
跳跳畢竟是跳跳，他心一橫，眼一閉，抓住黑板框，狠狠地往下拽了一把。怪了，竟然沒感到阻力，大大的黑板就像舞臺上的幕布一樣，唰地一下消失了，展現在眼前的是什麼呀?大家簡直不敢相信自己的眼睛。
那是一大片森林，翠綠翠綠的：那是一大片山巒，連綿不斷的……
我不想描繪景色，任何語言跟真正的景色比起來都是遜色的，你可以閉上眼睛回想那些曾經令你心醉神迷的自然美景，黑板後面藏着的，就是那樣的，半點兒都不差!
馬老師的黃牙露得更多了，黑臉膨脹起來，他居然變成了一隻河馬。
馬老師，不，是河馬老師，他哈哈地笑着說：“歡迎各位，歡迎你們回到了自己的家!”
跳跳第一個跳起來，摟住老師的脖子。蹦蹦站起身，身材比剛纔高大許多，魁梧許多。別的同學也都變了樣子，有變高的，有變矮的，有變胖的，有變瘦的，反正，都不是進教室時的樣子了。
馬老師轉過身，走進翠綠之中。叮啦咣噹，桌椅碰撞，大家擠出座位，興沖沖地跟在後面。
蹦蹦問：“老師，這怎麼是我們自己的家呢?我們有自己的家呀。”
馬老師扭着大屁股，不慌不忙地走着，自言自語似的說：“有些問題，用得着我回答嗎?用不着，用不着。”
蹦蹦停住緊跟着老師的腳步。撓撓頭，忽然發現跳跳已經爬上了樹。
“嘿，下來!我要告訴媽媽了!”蹦蹦瘋狂喊叫。
跳跳嘿嘿嘿，仍然在樹梢上蕩着鞦韆。蹦蹦掏出手機，咔嚓一聲，按下快門。這下子，跳跳慌了，手一軟，從樹上摔了下來。還好，下面是厚厚的草地。他一骨碌爬了起來，圍着蹦蹦苦苦央求：“哥哥，好哥哥，把這張照片刪了吧，你可千萬別告訴媽媽呀!”
蹦蹦不看跳跳，把手機藏在身後，仰着頭：“這手機，媽媽交給我，就是用來監督你的。”
“馬老師，馬老師，救我呀!是你讓我們到這來的。”跳跳抱住了河馬的大腿。
馬老師旁邊有個爛泥坑，他一屁股坐進泥坑裏，泥水飛濺，跳跳立刻變成了泥猴，可是，小手還是死死地抓着河馬腿。
馬老師抓起泥，往身上抹，仰臥着，舒舒服服地享受泥水浴，慢條斯理地開了口：“你知道蹦蹦照的是什麼嗎?”
跳跳甩掉頭上的泥：“哼，還用看嗎?是我淘氣的樣子!”
“蹦蹦，你知道你照的是什麼嗎?”馬老師閉着眼睛問。
蹦蹦趕忙檢查照片，不禁發出一聲驚叫。跳跳好奇地湊過去看，立刻發出一聲歡呼。那張照片上的跳跳不是在抓着樹梢盪鞦韆，而是在高高地舉起手，搶答問題。媽媽最喜歡孩子在課堂上積極回答問題了。
咔嚓，蹦蹦又給馬老師照了一張相。屏幕上，不是臭河馬手抓爛泥，仰臥在爛泥坑裏，而是馬老師手捧學生作文，舒舒服服地仰靠在椅子上，露出滿意的笑容。
跳跳又發出一聲歡呼，噌噌幾下躥上樹，又去盪鞦韆了，放心大膽地蕩呀蕩，蕩呀蕩，盪出了一身猴毛，盪出了一條長長的尾巴，盪出了一個粉紅粉紅的屁股。
蹦蹦無力地握着手機，傻傻地望着跳跳猴，望着臭河馬，望着周圍的同學們。其實，準確地說，那已經不是同學們了，是一羣大大小小的動物。
有一隻松鼠在啃松果，一邊啃一邊說：“怪不得，咔咔。我愛啃，咔咔，鉛筆頭，咔咔，原來我，咔咔，是松鼠，咔咔!”
有一隻小象在河邊玩水。蹦蹦記得，剛纔有個同學在書桌裏藏了個水氣球，偷偷噴水，跟小象噴水的樣子—模一樣。
有一隻山羊靜靜地立在那裏，微眯雙目，像個思想深刻的哲學家。這樣的目光，蹦蹦很熟悉，班裏那些聽老師話成績優異的傢伙，總是這副神情。
“蹦蹦，只剩你了。”
馬老師一提醒，蹦蹦猛地醒過神來，自己不是在逛動物園，是在上作文課，身邊都是動物，只有自己是人。哦，自己被落下了，這是從來沒有過的事。他做什麼事都是領先的，別看跳跳機靈得像猴子似的——唉，他真的變成了猴子——媽媽也總是表揚蹦蹦，他不用媽媽操心，他不給媽媽惹禍，他總爲媽媽爭光。
