早期教育是全民終身教育的開端。目前大家對早教有一個錯誤的認知， 早期教育以爲學齡前教育就是早期教育也就是0－6歲，然而目前我們各大院校的早期教育系所規定的是0－3歲纔是屬於早教範疇，大家比較認可的歸納爲對0－3歲的孩子教育稱爲啓蒙教育或者小童教育，4－6歲孩子教育爲大童教育。
根據教育部網站公佈的通知，上海市、北京市海淀區等14個地區將開展0至3歲嬰幼兒早教試點，試點將充分整合公共教育、衛生和社區資源，努力構建以幼兒園和婦幼保健機構爲依託，面向社區、指導家長的嬰幼兒早教服務體系。
通知指出，試點要以發展公益性嬰幼兒早期教育服務爲目標，落實政府在早期教育中的規劃、投入和監管等方面責任，重點在嬰幼兒早教管理體制、管理制度、服務模式和內涵發展等方面進行研究探索。
通知要求，各試點地區要建立政府牽頭，教育和衛生部門分工負責、有關部門參與的試點工作領導小組，把發展0至3歲嬰幼兒早教列入當地教育發展總體規劃，與幼兒園佈局規劃和建設相銜接，統籌安排。
此外，家長可以在家中對寶寶進行嬰幼兒早教：
一，爲孩子製造一個良好的早教氛圍。孩子雖然還沒有分析判斷能力，但是卻有很強的模仿能力，會模仿身邊大人的一舉一動，所以在對孩子教育的時候，大人最好謹言慎行，爲孩子做一個好榜樣，這就是言傳身教，早教的關鍵所在。
二，根據自己孩子的實際情況爲他培養一些健康的興趣愛好。這裏的實際情況包括了孩子的年齡段，孩子的認知能力，以及孩子的身體素質等等。一般而言，對小孩子培養興趣比較常見的有繪畫，音樂，舞蹈等等。
三，家長一定要多與孩子互動，也就是要隨時參與到孩子的活動中去，這一點是培養親密度的關鍵所在，也是早教的一個重要環節。
四，不要強迫孩子學習完全沒興趣的東西。很多父母望子成龍心切，拿自己孩子與其他孩子攀比，逼着孩子樣樣都學，結果只能適得其反，最終甚至引起孩子的叛逆和厭學行爲。
五，注重孩子的全面均衡發展，並非要讓孩子樣樣都精，但是至少要讓孩子都認識，都涉及一些，也就是所謂的德智體美樣樣發展。
六，爲孩子制定短期目標和長期目標，培養孩子制定計劃的能力，樹立孩子正確的時間觀和目標意識，提高孩子的執行力。
