笨媽媽、懶媽媽
才能教出聰慧勤快的孩子
要想讓孩子主動學習，父母首先要把學習的主動權歸還給孩子，讓他獲得學習自主權。
比如，孩子寫作業磨蹭，如果媽媽催促、提醒、甚至訓斥，那孩子就沒有得到比較好的強化和鼓勵。這時候，我們需要讓孩子自己去體驗到主動的樂趣、主動的必要性。
我女兒在上一年級的時候，每天早晨幾乎都要返回來兩三次，不是忘了戴紅領巾，就是忘了戴小黃帽，或者到學校發現忘了帶文具、忘了帶書。
遇到這種情況，很多媽媽就會幫助孩子準備好所有東西，一邊準備一邊抱怨：這孩子都這麼大了，還要這麼操心。結果孩子上三年級的時候，依然是拖拖拉拉丟三落四，會忘掉自己要帶的東西。
我這個人其實非常懶，我就沒管女兒。後來她自己就想出一些策略：比如把小黃帽、紅領巾放到書包側兜裏，然後把文具放到哪裏之類的。
我舉這個例子是想告訴大家：敵進我退，此消彼漲。如果你爲孩子承擔了太多責任，你比孩子還着急的話，那孩子就會退後。所以我們應該把主動權交給孩子，自己做一個笨媽媽、懶媽媽，只有笨媽媽、懶媽媽才能夠教育出聰慧勤快的孩子。
讓孩子知道：父母更在意“我”而不是“我的分數”
父母需要讓孩子體驗到：爸爸媽媽非常疼我、愛我、非常重視我，他們很在意我這個人。這其實是非常非常重要的。但是，有不少父母在和孩子互動的過程中，不知不覺造成了一種假象，就是讓孩子覺得：在爸爸媽媽心裏，我的作業比我這個人還重要。因爲每次我寫作業磨蹭的時候，我數學題做錯的時候，我考試沒考好的時候，爸爸媽媽就特別生氣，特別憤怒，大發脾氣。
所以在這個過程中，要讓孩子理解到你更在意的是他這個人，是他的感受和體驗，而不是他的分數。當你跟孩子互動交流的時候，你在意的是他開不開心，累不累，有什麼需求，有什麼困難，而不是一味地強調爲什麼不寫作業，爲什麼不學習。
因爲孩子是一個獨特的個體，他有自己的想法，自己的節奏。我們需要做的是在互相尊重、平等互利的基礎上，去和孩子交談，和孩子溝通，去尊重孩子這個個體，這是非常重要的。
親子互動的“3W”法
親子之間的關係非常重要，那我們該如何進行親子互動呢？這裏，我要和大家分享一個“3W”法。
第一個W是watch，看一看。
當我們遇到問題時，第一反應就是特別着急地去解決問題。這樣，我們實際就錯過了非常寶貴的觀察時機。所以，一定要停下來看一看正在發生什麼，去看孩子的表情、動作，去回想孩子當時的狀況。
這個聽着非常簡單，但在你壓力很大、心情很煩燥的時候，很有可能會非常迅速地衝上去，想一下子就解決這個問題，其實這往往會給孩子帶來一些非常不舒服的感受。
舉個例子：
晚上九點半，孩子該睡覺了，但他還在看最心愛的電視節目，這個時候怎麼辦呢？如果有情緒的話，你可能會馬上衝過去，教育一番，讓他趕緊上牀睡覺，孩子也會很鬱悶。其實，你可以先看一看孩子的狀況，先自己體會一下自己的心情，然後再去想你的策略和方法。
第二個W是wait，等一等。
等的過程中，你可以更多地覺察你的情緒體驗，這是非常重要的。當你意識到自己已經失去耐心，馬上要爆發的時候，你可以求助周圍人，然後加工自己的情緒，這樣就可以有更多的選擇。
第三個W是Wonder，想一想。
當你和孩子在一起的時候，你去想一想你們之間到底在發生什麼。有時候，孩子會通過做一些媽媽不喜歡的事情來尋求注意，因爲他很乖的時候，你都在忙自己的事情：看手機、打電話、做家務，唯獨沒有時間和孩子交流。只有孩子不聽話時，你的注意力纔會放在他身上。
所以，當孩子跟你抱怨作業多，但依然很努力的時候，你應該給他一些積極的反饋，告訴他他很棒，很厲害。這樣，在你的思想觀念、態度、親子關係有了一些實質性的改變後，纔有可能去嘗試一些自主性培養的方法和策略。
Get自主性培養小技巧
第一條：讓孩子有機會做選擇。
在我的臨牀經驗中，我發現很多孩子小時候，會因爲有一個非常能幹、非常完美的媽媽或爸爸而被剝奪選擇的權利和機會，這在我看來是一件非常悲哀的事情。其實，孩子從十個月開始，自主性就已經開始萌芽了，其中非常重要的部分就是有機會爲自己做選擇。
做選擇可以體現在生活的方方面面，小到每天吃什麼，大到未來的職業選擇、生活伴侶，這一切，只有你能夠爲自己做選擇，纔能有機會成長爲一個有自主性、有責任感的人，然後才能夠有擔當，有責任心。
第二條：尊重、肯定孩子的努力。
我們通常會特別容易看到孩子的問題、缺點，我們會認爲批評使人進步，但不是這樣的！批評不能使人進步，批評使人氣餒。被肯定才能夠使人進步，被看到才能夠使人進步，因爲孩子們的內心都有一顆積極向上的種子，你能不能看到這個是非常重要的。
很多孩子非常苦惱的一個原因是，我的父母認爲我不夠好，我一輩子都需要使勁向他們證明，我足夠好。
所以對於孩子來說，不是他們缺少美，缺少努力，缺少自主性，而是父母們缺少發現。因此，你要去尋找孩子身上的那些閃光點，一旦發現就去引導；如果你想讓孩子主動去學習，可以想一想孩子曾經主動做過什麼事情。
第三條：不要太快地給孩子答案。
比如，孩子和你說今天和好朋友鬧了點彆扭，你馬上就開始講大道理，說你應該這樣做，你應該謙讓；或者孩子問你一個問題，你會馬上給他講一堆。
這樣，會讓孩子沒有機會自己去思考和尋求答案。作爲父母，我們可以和他交流：對這個問題，你是怎麼看的、怎麼想的、怎麼尋求答案，但最終還是要把探索問題的權力交還給孩子，這是非常非常重要的，這樣才能幫助孩子得到成長和進步。
第四條：不要問孩子太多問題。
孩子放學回到家以後，有的家長就會問孩子很多問題：今天上了幾節課？都上了什麼？老師講了什麼？英語課你表現怎麼樣？回答問題了嗎……那孩子內心會有什麼樣的體驗呢？他會覺得：媽媽不信任我，媽媽在打探我的隱私，媽媽想控制我。
那比較好的反應是什麼呢？首先對於孩子回到家表示非常開心，然後問問他怎麼樣。你去表達你的這種理解，接納，傾聽，在這個過程當中，也把表達的權力交還給他。你不是追問他一大堆問題，而是在情感上表示你很開心。接下來孩子要跟你說什麼，怎麼說，他想跟你談的時候，自然就會跟你說。
第五條：不要毀滅孩子的希望。
孩子說：我長大了想當個科學家，你在一旁說，我覺得你這腦子沒戲，這就直接打擊了孩子。但對孩子來說，他們非常希望得到父母的支持和肯定，這對孩子而言是最重要、最寶貴的。
如果孩子對媽媽說：我長大了想去巴黎，做一個服裝設計師，開一個時尚服裝店。你心裏想的是這靠譜嗎？但嘴上一定要說：是嗎？寶貝你是怎麼想的？你打算做什麼樣的時尚服裝店啊……可以有很多的話題，可以一起去暢想。
這樣孩子就會覺得媽媽真理解我，媽媽是我的朋友，我有什麼事情都可以跟媽媽談，孩子體驗到來自媽媽的欣賞、肯定和支持，就會願意講他自己。
第六條：善於利用資源。
善於利用資源也是培養孩子主動性非常重要的一個部分。人要獨立，但同時也要互相依賴，互相幫助。
比方說孩子特別想吃糖，這個時候可能你會很爲難。你可以跟孩子說，那我們去問問醫生，看他允不允許你吃。
在這個過程中，你讓孩子理解到：我們每個人都是有侷限的，但我們可以尋求幫助。這樣孩子就會對自己的求助充滿信心，並且會覺得很自然，知道遇到困難既可以自己努力探索，也可以尋求外界的幫助。這樣他就可以自我選擇、自我掌控、自我探索，並體會到自己很重要、很有價值，當孩子獲得這種勤奮感時，就會願意負責、願意付出、願意投入。
在孩子的學習中，父母永遠是配角，我們可以提供支持、空間、保障，但孩子需要有機會做自己，讓主動性自由地迸發，只有這樣，孩子才能夠體驗到自立自主的感覺和樂趣，併成爲能夠主動學習的孩子。
做好媽媽，你也可以！
