“如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們終生都將獲益。”
——馬丁·洛森
電視時代來臨之前，孩子們靠閱讀來學習,如今，信息已經先被別人消化，重新合成，再打包，然後準確無誤地發送到我們孩子的起居室，他們只需要作爲被俘獲的受衆坐在那裏就行了，孩子們咀嚼着各種加工過的食品和信息。
依賴於帶有偏見的電視節目和娛樂活動，他們正在媒體持續不斷的狂轟濫炸下成長定型。隨着身在職場的成年人日益忙碌，父母們無法時時刻刻關注孩子，疏忽對他們的塑造和影響，只能任由媒體來影響孩子，卻無能爲力。
這讓我想到一件事：受邀去朋友家，剛一進門，就聽到電視裏傳來“衝啊！殺死這幫狗日的！”這種不太和諧的聲音。朋友招呼我進門後，就趕緊走到客廳，發現原來是家裏的孩子正在跟着爺爺看抗日神劇，並且看的津津有味，眼睛一眨不眨，嘴裏時不時的發出傻笑。
朋友招呼我坐下，老人看到我來了，熱情地跟我打了招呼，可孩子仍然沉浸在電視劇的世界裏，絲毫沒有回過神來。
朋友有些生氣的叫孩子跟我打招呼，結果小孩特別敷衍的回頭喊了一聲“阿姨”，就馬上又看起了電視。
過了一會兒，朋友問孩子：“你看多久了啊？”小孩一點反應沒有。
倒是爺爺先回過神來，替小孫子回答道：“午休起來後看的，今天天氣不好，我就沒帶他出去轉，這不正好有他愛看的電視劇，就看到現在了，一下午可乖了呢。”
朋友臉色立馬變了，但又礙於老人的面子，還有我這個外人的面子，沒有說什麼，只是拉着我去廚房準備晚飯。
準備晚飯期間，我們也各自聊起了種種日常。朋友說，他兒子特別“聰明”，2歲多的時候就會趁着媽媽不在，自己偷偷打開電腦，找出動畫片來看了，打也打過，罵也罵過，可孩子根本不長記性，就是戒不了“看電視”這個癮。
爲什麼沒法阻止孩子看電視？家人不夠重視
很多家庭都有“不讓孩子看電視，孩子卻總是看”這樣的情況發生，似乎父母的命令只能在短時間內有效，過陣子孩子又會“重操舊業”。爲什麼會發生這種情況呢？說到底還是大人不夠重視的緣故。
看看家裏的老人，爲了帶孩子省心點，索性就把孩子“交給電視帶”，也有很多家長是交給“手機”“平板電腦”帶。大家似乎都帶着一種僥倖心理：就看一會兒能有什麼事？可如果家人認識到了經常看電視對孩子的危害，並且能夠重視起來的話，又怎麼可能捨得傷害孩子？
如果一個家庭不把孩子看電視當回事，有些甚至陪着孩子一起看，那就別指望孩子將來能夠愛上學習。因爲孩子在成長過程中的喜好和習慣，跟他身處的環境和大人的言傳身教是分不開的。一個愛看電視的家庭，自然有一個愛看電視的孩子；而如果家庭成員都喜歡抱着本書看，那孩子自然也有樣學樣，喜歡看書嘍。
家裏看電視的氛圍太重有研究表明，孩子在房間，如果客廳有人看電視，孩子看電視的慾望會提高1~2倍。這也就不難解釋，爲什麼有些父母在客廳看電視時，孩子會偷偷的從門縫裏看的原因了。孩子在學習時，本應該有一個學習氛圍的，可如果家裏有人在看電視，電視發出的光亮和聲音佔據了客廳，那麼就會給整個屋子製造了一種看電視的氛圍。有些父母會故意把聲音調的很小，可就算你調再小，電視發出的聲波還是會傳到孩子耳朵裏。
尤其是家裏有老人帶孩子的，老人都喜歡追家庭劇，一部劇100多集很常見，追起來就停不下來，而且老人對孩子看電視的危害不重視，也爲了帶孩子時省點體力，就會拉着孩子一起追。久而久之，孩子自然而然成了一個“小電視迷”。
每天1小時，注意力將有大差別曾經有調查研究顯示，如果孩子在他們1—3歲時每天看一個小時的電視，那麼孩子日後出現注意力缺陷的風險便會增加近10%，而且一般要到他們7歲左右才顯現出來。
這也就不難解釋，當孩子入學後，上課總是小動作特別多，寫作業時總是坐不住，喜歡東摸摸西弄弄的原因了。如果孩子出現這種情況，那家長可以留意一下，孩子是否平時看電視或電腦的時間超過了1小時甚至更多？
因爲許多電視節目的快速畫面轉換容易“過度刺激”孩子正在發育的大腦，使他們無法適應現實世界的慢節奏，覺得現實“沒勁”。而且孩子的精力那麼旺盛，正是需要多跑動的年紀，如果看電視的話，就等於佔用了大量原本有利於培養注意力的活動時間，如閱讀、運動、遊戲等。
每天1小時，3~4年後注意力差於同齡人，也就不足爲奇了。孩子看電視的其他壞處
壞處一：看電視替代了孩子的玩耍，導致孩子活動減少，進而影響到孩子的身體發育。
壞處二：看電視阻礙了孩子的語言發展，因爲看電視是單向的，而語言學習需要通過交流來實現。
壞處三：看電視阻礙了孩子想象力的發展，使得孩子習慣被動地接受信息，懶於思考和探索。
壞處四：看電視限制了孩子的感覺體驗，易使孩子分不清虛幻和現實
壞處五：看電視多的孩子人際交往能力差，因爲缺少人與人之間的互動體驗。
壞處六：看電視降低了孩子的自制力，因爲容易使人上癮。
這告訴我們什麼？很多家長認爲，看電視能讓孩子學習知識，好的電視節目，可以取代閱讀。那麼首先分析一下孩子爲什麼會喜歡看電視。電視集聲、光、影爲一體，擁有不斷變化的畫面、豐富鮮豔的色彩、動聽好玩的聲音……這些刺激對孩子而言一定比書本具備更大的吸引力。
但是，正因爲電視全方位地提供了信息，給人想象的空間就很少，所以孩子看電視時是一種被動式的灌輸，缺乏自己的思考和想象。
對孩子而言，相比看電視看書無疑是枯燥的。有機會看動畫片的孩子會優先選擇這種不費力氣的形式，長此以往，閱讀的分量在他們的心中會越來越少，將難以養成喜愛閱讀的習慣，而這對今後的學習和發展都是非常不利的。
很多教育專家認爲：閱讀興趣和閱讀習慣是需要在早期教育中打下基礎的，否則會事倍功半，甚至勞而無功。而孩子迷上電視也是在最初成長的幾年裏形成的。
所以，如果家長有條件陪伴孩子看電視，不如把時間和精力用於幫助孩子把課外生活放在更加豐富多彩和有意義的事情上。如果希望通過看電視擴大孩子的知識面和視野，不如和他一起讀書看報，一起去博物館展覽館，一起去自然界觀察和探索。
與其讓孩子從電視中瞭解亞馬遜河流域的生態環境，不如讓他親手養一個小動物，親身去體會動物的飲食、習性是怎麼回事。與其讓孩子從電視中體會日月和星空，不如讓他在大自然中感受身邊的美好世界。
