孩子不小心摔倒了，到底要不要趕快扶他起來呢?是應該趕緊扶起來給孩子愛和呵護，還是不去扶來培養孩子抗壓和受挫的能力?
提出這個問題的時候，辦公室裏的同事們分成了兩派觀點，爲“孩子摔倒了要不要扶”問題吵開了。
要扶啊，讓寶寶感到爸爸媽媽都在你身邊，寶寶的安全感比什麼都重要。
不要扶，讓寶寶自己爬起來，這是教育寶寶的好機會，一點兒坎坷都受不了怎麼行?
其實，這個問題的關鍵不在於是否扶起孩子，而在於家長扶起孩子或不扶起孩子的那一刻的心態是否健康。
第一種：過度緊張
孩子不小心摔倒了，家長非常心疼孩子，以至於發展爲愧疚和自責：
“我沒有看好寶寶，讓寶寶摔倒了。”
“寶寶摔得這麼重，我不是一個好爸爸/媽媽。”
“下次可不敢讓寶寶自己走路了。”
“我太沒用了，什麼都幹不好。”
……
這是過度投入類型的家長，恨不得代替孩子成長，不忍心孩子受一點兒委屈。
這樣的家長，對孩子反應過度，呵護過度，容易把孩子養成溫室裏的小花苗，孩子嬌嬌弱弱的，什麼困難都不能面對，等着父母來拉扯，養成萬事依賴父母的性格;又或者備受寵溺，驕橫霸道，頤指氣使，對孩子將來的人際交往能力和完成任務能力都有很大的負面影響。
第二種：堅決不扶
孩子不小心摔倒了，家長爲了鍛鍊孩子的獨立意識，儘管孩子表現出了明顯的求助行爲，家長依然一意孤行，必須讓孩子自己起來。
甚至很多家長明明內心非常想扶孩子起來，可是“爲了孩子”執意堅持不扶。
如果是這種情況，我建議扶起孩子，獨立性、抗挫能力有很多機會去鍛鍊。
孩子不小心摔倒了，因爲恐懼和疼痛向家長求助，如果家長置之不理，不給予任何幫助，會讓孩子更傷心、更恐懼，從而影響孩子安全感的建立，失去對家長的信任。
如果當然摔倒了，沒有太大的情緒反應，沒有發生求助行爲，家長可以不扶孩子，讓孩子自己爬起來，這是很好的鍛鍊機會。
第三種：責怪他人
有時候孩子摔倒了，家長心疼孩子，狠狠地拍地，在孩子不小心摔倒之後，有些家長會出現責備行爲，其中一類是指向外面的：
“桌子不好，磕到了寶寶。”
“地不平絆倒了寶寶，打地。”
……
這樣的說法會影響孩子正確認識的建立，如果家長慣用這樣的方式與孩子交流，孩子會變得推卸責任，任何事情發生了，他會認爲“都是別人的錯，都不關我的事情，我沒有錯。”
孩子從小學會把責任推給別人，長期以往，會養成不負責任的性格。
第四種：責怪寶寶
另一類責備行爲是指向內部的：
“都是你自己沒好好走路，都是你的錯，你還哭什麼?”
“你把桌子都撞疼了，快給桌子揉一揉”
……
我見過很多摔倒之後，眼淚還沒有擦乾，就開始給桌子揉一揉的孩子。
小慧認爲，這樣教育下的孩子特別容易自責，發生了什麼事情，孩子心裏都會嘀咕：“都是我的錯，我該爲一切負責任。”從心理學的角度來說，總是自責並自我檢討的的孩子，很容易內心鬱結產生心理疾病。
個性稍微強一些的寶寶，會開始懷疑：“媽媽爸爸是不是不愛我，他們可能更愛桌子一些，要不然，爲什麼我和桌子撞在一起，他們只讓我給桌子道歉呢?”孩子會產生逆反心理，對父母產生牴觸情緒。
其實，關於“孩子不小心摔倒了要不要扶起來”這個問題，一定要尊重事實。
孩子摔倒的原因有很多，可能是孩子自己沒有好好看路，可能是地面不平等客觀原因。家長的反饋越真實，孩子越容易在挫折中成長。
那麼，當孩子摔倒，我們究竟該怎麼做呢?
這世上沒有完全相同的兩個孩子，也沒前因後果都相同的事情，不同的孩子有不同的教法，不同的情況有不同的處理方法。當你決定扶不扶孩子的時候，你要懂得根據具體情況來做出判斷。
如果家長過於焦慮，不能調整好自己的心理狀態，無論你是扶起來還是不扶起來都有問題。
如果家長把心態調整好，你會發現：扶不扶孩子不應該由家長來決定，完全取決於孩子當時的狀態。
家長如果看到孩子摔倒，能夠做到心態平和、不急不躁，不過度擔心、不過度自責：
孩子摔了不哭不鬧，或家長稍稍鼓勵一下，孩子就能自己爬起來了，家長就沒有必要扶。家長可以輕鬆一些，別那麼緊張，給孩子機會，讓孩子自己爬起來會更好。
孩子摔疼了，有明顯的求助信號，家長一定要把孩子扶起來，這樣利於孩子安全感的建立和親子關係的和諧。
人生路上遇到的挫折可大可小，家長過度關注或置之不理都不可取，最好的處理方式是讓孩子知道——“如果你需要，爸爸媽媽一直都在。”
