智力的能力包括以下幾點：理解、計劃、解決問題， 抽象思維, 表達意念 以及語言和學習的能力。當考慮到動物智力時， “智力”的定義也可以概括爲：通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力。
1、提供幼兒開放而溫暖的學習環境——開放而溫暖的環境能使幼兒勇於表達，而舒解其過多的焦慮與壓力。在身心安全與溫暖、尊重的環境裏，可以使孩子的頭腦更爲靈敏。
2、建立父母適度的期望——適當的期望纔會使子女奮發努力，發揮其潛能。
3、讓幼兒從遊戲中學習——聰明的父母會把幼兒的遊戲當成大人的工作一樣，而且儘可能參與幼兒的活動，以便觀察和隨時輔導。因爲幼兒的遊戲是起於快樂終於智慧的學習。遊戲,幫助他們記住了一些常見病和常用藥品的名稱。這些有趣的遊戲把寶貝帶進了現實生活,增強了他們參與的積極性,使他們得到了很好的鍛鍊。但生活的內容是多彩和複雜的,小朋友的認識還只是初步的,而且很難一次就記住,因此難免出現笑話。在遇到這種情況時,只要注意不挫傷寶貝的自尊心,不但不會影響預想效果,反而會增強愉快的氣氛,使正確的認識得到鞏固和加深。
4、培養幼兒的思考與創造力——圖畫書或玩具以及我們周圍的環境，都是刺激幼兒思考與創造力的好素材。父母應爲幼兒提供與設計一個多樣化的生活環境，以刺激其心智。注意訓練幼兒的求異思維.創造力的核心是創造思維能力。而創造思維包括求異思維和共同思維兩種形式。但從本質上講它是一種求異思維。培養幼兒具有良好的個性品質。有些個性品質.像羣體意識，合作精神是有利於製造的.教師應努力促使幼兒人格和諧發展。也只有心理健康的幼兒才能爲將來成爲創造型人才做好充分心理準備.
