奧地利有個“想象幼兒園”
在歐洲的奧地利首都維也納，有個別具一格的幼兒園--“想象幼兒園”。顧名思義，即是以培養幼兒豐富的想象力爲“特色”的。
步入“想象幼兒園”的其中一個教室，猶如走進了童話世界。孩子們在教師的指導下，盡情張開想象的翅膀，把自已裝扮成美麗的白雪公主、可愛的灰姑娘、可憐的醜小鴨或兇惡的大灰狼-----當然，僅僅當演員是不夠的，孩子們還需要常常 “想象”出更有趣的童話故事、更多的童話人物或更美好的童話世界，努力使自已成爲“小小安徒生”。
在被命名爲“太空世界”的教室裏，孩子們可駕駛擬太空船遨遊浩瀚的宇宙，而在進行太空旅遊時，孩子們最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球一定還有或可愛或兇殘的生命，然後再想象一下他們的外表、他們的語言、他們的嗜好，接着想象一下最好通過什麼方式與外星人溝通——
相比之下，另一些教室似乎顯得平淡無奇。有一間教室佈置得像個農舍，傢俱和裝潢都十分樸素。一架老式的織布機立在一角，讓孩子們自行紡紗織布。鐮刀、鋤頭和鏟子讓這些城市裏長大的孩子想象出農夫勞作的艱辛。破舊的搖籃裏，躺着幾隻或斷腿缺臂，或表情呆板，或衣衫襤褸的布娃娃，正等待着孩子們爲她們穿上新衣，或另行設計、組裝。當然，這也需要想象。在教師的啓發下，孩子們想象着：200年前的祖先如何耕作、收穫、生活，繼而能理性地比較出現代生活方式的優點和缺點。
讓孩子們自已動手也是發展其想象力的好課堂。在手工間，孩子們使用特製的小型刨子、鋸子，切割着不同形狀的小木塊，並塗上顏料，最終制成一套積木；在縫紉間裏，孩子們（包括男童）也學着穿針引線，爲玩具熊或洋娃娃縫製自行設計的新衣；在烹飪間裏，孩子們試着用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，並從中體味到一種勞動和爲他人服務的快樂。與此同時，他們還想象自己已成了大人，在爲自已的孩子或自已年邁的家長甚至需要幫助的陌生人操勞着-----於是，這些最簡單原始的勞作都被賦予了積極的社會意義，也向孩子們幼小的心靈中注入了無私和奉獻等高尚的思想。
發展幼兒的想象力當然離不開藝術。在繪畫課上，孩子們被要求通過朗誦或欣賞詩歌來描繪出詩歌的“意境”。對學齡前的幼兒來說，這似乎有點勉爲其難。然而實際上，絕大多數孩子都能勝任這樣的創造性工作。如，在欣賞兒歌《熒火蟲》時，有的孩子把熒火蟲想象成“打起燈籠找媽媽”，或“相互在玩捉迷藏遊戲”，有的還別出新裁地想象熒火蟲打着手電在巡夜，活像“警官”-----此外，孩子們還上雕塑課和木刻課，爲的是讓這些古老的藝術幫助孩子們在更寬廣的“想象世界”裏飛。
引人注目的是，在人類社會已步入21世紀的電腦時代之際，這所幼兒園並不設電腦課，甚至也不鼓勵孩子多看電視。幼兒園園長對此解釋說，電腦當然要學，但不是在幼兒期，而是學齡後，因爲技術雖給人類帶來了方便，也給人類帶來了懶惰乃至不思進取。相反，他們企望通過種種努力使孩子們獲取一種"平衡"，或至少讓他們明白：動手加動腦其樂無窮，而且即使科學技術發展至頂級時期，人們仍需要從事許多極原始、極平凡的活動。
