明尼蘇達大學神經科學家查爾斯·納爾遜作了一個針對嬰兒的識別能力的實驗。他給6個月大的嬰兒看一組黑猩猩照片，每張照片上的猩猩都不是同一只。結果非常令人驚訝，他每換一張照片，小寶寶都同樣看得津津有味，“他們看得出每隻猩猩長得不一樣。”要知道，對於幾乎一樣的猩猩照片，成人是無法分辨出來的。事實上，9個月大的嬰兒就已經看不出來了。“不過這個時候，他們對人的識別能力大大提高。”
明尼蘇達大學神經科學家查爾斯·納爾遜作了一個針對嬰兒的識別能力的實驗。他給6個月大的嬰兒看一組黑猩猩照片，每張照片上的猩猩都不是同一只。結果非常令人驚訝，他每換一張照片，小寶寶都同樣看得津津有味，“他們看得出每隻猩猩長得不一樣。”要知道，對於幾乎一樣的猩猩照片，成人是無法分辨出來的。事實上，9個月大的嬰兒就已經看不出來了。“不過這個時候，他們對人的識別能力大大提高。”
研究人員認爲，嬰兒從10到11個月大的時候開始學習觀察。觀察能力和情緒識別能力的養成，對改善嬰兒早期情緒紊亂徵兆、如孤獨症有很大的幫助。
那麼父母們應該如何培養寶寶的觀察能力呢?
一、認識幼兒觀察能力的特點。
所謂知己知彼百戰不殆，要成功就要先了解對方的“底細”。寶寶觀察的喜好如下：
1、喜歡觀察活的、運動着的物體，不喜歡觀察靜止的物體;
2、孩喜歡觀察顏色鮮豔的東西，不喜歡看顏色單調、灰暗的東西;
3、喜歡看大而清晰的圖像，不喜歡看小而模糊的圖像;
4、位置明顯的物體容易被觀察，比如牆上掛的、桌上擺的等;
5、物體的明顯特徵容易被觀察，而其他特徵容易被忽略，比如容易記得球的大小有差別，卻記不得色彩和圖案的差異。
二、作戰方案：
1、從不同容器中找玩具。
準備一個紙盒子、一個奶粉罐子，把寶寶感興趣的兩個玩具分別放在紙盒子和奶粉罐子裏，放的時候要當着寶寶的面，然後讓孩子去找出其中一件。熟悉後可再增加一個玩具和相應的容器，三個玩具一起玩。這個遊戲的目的主要是考察寶寶的瞬時記憶能力和觀察能力，在觀察和記憶的基礎上建立事物的對應關係。
2、觀察細節找玩具。
準備兩塊一模一樣的毛巾，給寶寶看一個大球和一個小汽車，然後揹着寶寶把玩具分別藏在毛巾下，讓孩子指指大球在哪邊。寶寶的識別主要是通過毛巾是否有突起及突起的形狀來判斷的，這樣的外觀判斷是比較難的，不但需要寶寶有大小的識別能力，還需要寶寶有空間聯想能力才能知道把大的突起對應大的物品。這樣的遊戲可以促進寶寶空間思維力、聯想力的提高。
3、理解輕重。
用一個小木錘和一個塑料空氣錘，分別錘打一塊麪團或橡皮泥團，敲擊的時候都是同樣的表情和動作，每次敲完以後讓孩子看看麪糰，反覆幾次後，問寶寶哪個錘子敲在手上會特別疼?先讓他指出來，然後再讓他把手伸出來“驗證”。假裝敲打寶寶，看他是否會有意識的躲避。通過遊戲，我們引導寶寶先觀察而不是直接給寶寶輕重概念，目的就是要讓他能在遊戲中通過觀察產生高級思維，然後再通過切身體驗來驗證自己的思維結果，從而掌握一定的觀察學習的方式和方法。
4、看多(少)了什麼玩具。
在寶寶面前擺放上幾件玩具，先讓他指認一下都有什麼玩具，然後用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件)，看他能否覺察出多(少)了什麼，並指出來出來。這個遊戲可以提高孩子的觀察能力。
5、看圖片念兒歌
給寶寶看小鴨子的圖片，讓寶寶注意觀察鴨子的嘴巴是扁扁的，並提問孩子鴨子怎麼叫喚、怎麼吃東西。然後教寶寶念兒歌：“鴨子的嘴巴扁扁的，鴨子高興就嘎、嘎、嘎;鴨子的嘴巴硬硬的，要吃東西就嘎、嘎、嘎。”邊教寶寶念，邊做動作，也可以給寶寶套上手套直接配合兒歌跟隨做動作。即便寶寶不能完全學會兒歌，潛移默化下就會觀察鴨子的外觀特徵，在遊戲中培養語言和動作的關係，也能增強寶寶的語言表現能力和動作模仿能力。
