寶寶們在成長路上，除了需要寶八寶們的關愛，也需要被尊重。那麼問題來了，想要尊重孩子該怎麼辦？一起來看看吧。
小叮噹是房雲升同事的兒子，如今一歲半多了，前段時間因爲牙齦疼痛，吃飯變得很困難。這天房雲升帶着周榕和笑笑來串門時，就“見識”到這小叮噹吃了一頓“戰鬥飯”。
“唉，現在小叮噹的牙齦雖然不疼了，可我覺得給他餵飯卻更難了！”小叮噹的媽媽小芸對周榕埋怨道。
周榕不解地問：“爲什麼呢？”
小芸告訴她：“原來那幾天，爲了能讓他吃下幾口飯，我們可是費了老大的勁了，拿他最愛吃的糖獎勵他，讓他吃幾口飯就吃一點糖，或者吃一口飯就吃一口餅乾。我們也知道糖和餅乾吃多了不好，但不吃飯更不行啊，只求他能把飯吃完了，可沒想到卻把他的嘴給養刁了！現在他是沒吃幾口就不肯再吃了，根本無法見縫插針塞上一口，除非我找到什麼特別喜歡的東西吸引住他才能繼續！
就像今天吧，因爲人多熱鬧，小叮噹就不願意坐下來了，在周圍跑來跑去去。周榕就看小芸端着個飯碗追在後面，還喂不了幾口，累得夠嗆。實在不成 了，小芸喊老公來幫忙。小叮噹的爸爸可沒小芸那麼溫柔，一把把小叮噹抓住就吼道：“不好好吃飯還跑來跑去幹什麼？怎麼這樣不聽話！坐下，吃飯！”
周榕心說這下小叮噹要聽話了吧，跟只小雞一樣被他爸爸抓着，可小叮噹即使不跑了也還是不停地掙扎，一樣不肯吃。小芸怕老公弄疼了他，趕緊又把小叮噹抱了過去，嘀咕起來：“我們家小叮噹吃軟不吃硬，你不知道啊，這樣哪行啊。”
他爸爸這回真火了，喊道：“什麼吃軟不吃硬啊？是你太心軟了！我就不信餓上他幾頓他還不吃？不吃就算了，不給他吃了！”
周榕覺得也是這麼個道理，就勸說小芸別餵了，而且強迫小孩吃飯有時會起反效果。前些天她因爲上班時間變化想強迫笑笑提前吃奶，笑笑死活不願意吃，房雲升後來告訴她，等兩個小時後笑笑餓了，自己就抱住奶瓶舔來舔去，把奶喝光了。
過幾天，周榕向小芸推薦了報紙上的一篇文章，講的就是孩子吃飯該不該追着喂，家長在這方面是否要尊重孩子的問題。後來，小芸很下心給小叮噹定下規矩：只要到時間沒吃完，飯就倒掉。如果他不吃飯，其他的東西也不能吃。
就這樣過了一段時間，小叮噹的吃飯問題得到了順利解決。
當爸爸媽媽面對自己尚在襁褓中的寶寶，肯定會忍不住想：現在寶寶在我們的照顧下才能生存，他什麼還不懂，也需要我們的尊重嗎？殊不知，寶寶從0歲開始就需要大人的尊重了。
就拿讓孩子吃飯這件事來說，如果孩子不願意吃，千萬不要逗着喂，尊重孩子的意願，等他餓了自然會吃。否則，只會讓孩子養成不好的飲食習慣。
嬰兒從一出生，就對外部世界充滿了好奇，每時每刻都是個探索者。他們從出生那刻開始就在想盡辦法瞭解身邊的世界，並學習適應環境，試圖控制力所能及的事情來滿足自己的需要。例如嬰兒會用哭聲表達自己餓了、不高興、寂寞或者不想做什麼；會用伸手、翻身、蹬腳等動作去接觸外界，感受作用。不要小看嬰兒的能力，他們與成人一樣，在日復一日地通過重複的行爲來發展自己的能力，以便滿足自己生存的需要。
大人應當尊重嬰兒的基本生存需要，而不可以違背這個原則。
畢竟嬰兒又與成人不同，能力還很弱，需要父母強有力的支持，要求父母從自己成長的第一步開始，就能夠隨時滿足他們主動發展的需要。新生兒初期的嬰兒還沒辦法掌握語言，嬰兒就利用一切機會例如肢體語存來表達需要。父母應多使用充滿關愛的語言與嬰兒進行交流，滿足其交流慾望與語言需求。這便是一種尊重。而嬰兒餓了時就要吃奶，不餓時不願意吃奶，這是很自然的表現，不可以強迫。如果要改變嬰兒的飢餓時間，需要慢慢來做，逐漸改變進餐的時間。
父母要尊重嬰兒的發展需要，從細處着手滿足嬰兒的發展需求。
許多早教專家認爲，父母在孩子的成長過程中，應承擔的責任是做孩子的夥伴，並且尊重孩子。養育不意味着過度的掌控。
父母要從孩子生下來就形成這樣的心態：他（她）是一個有獨立意志的大孩子；而應摒棄掉這樣的心態：不管是否尊重寶寶，還不是一樣地按照滿足他的吃喝需要來撫養嗎？
這兩種心態的差異將直接導致早教理念的區別，決定了完全不同的0歲教養方案。父母都希望自己的寶寶成爲一個能夠控制外界環境的自信的人吧？如果從小就受到環境壓制，那寶寶長大後也將是一個被動接受生活的人。
尊重年幼寶寶的第一步，是對於寶寶發出的明確拒絕表示尊重。寶寶如果不願意吃飯，父母沒辦法勉強他們，他們會把不願意吃的東西吐出來，甚至嘔吐。一味塞東西給寶寶吃，並不能保證營養，這種行爲還是對其人格的不尊重。
請記住，你的寶寶有權決定喜不喜歡以及要不要吃這樣東西。
除了不強行餵飯，其他行爲也要注意。例如媽媽帶着兩個孩子去兒童遊樂中心，他們一開始都在充氣蹦牀上玩耍，十幾分鍾後，其中一個年紀小的爬了出來，不想玩了。媽媽卻對他說：“你看哥哥跳得多好，回去，再和哥哥一起跳一會兒！”弟弟於是又跑了回去。過了幾分鐘，哥哥也不想玩了，媽媽就說：“你看弟弟跳得多好，快回去再跟他一起跳！ ”媽媽其實只是不想孩子亂跑，以完成任務的心態在對待這件事，根本沒有尊重孩子是否需要跳的需求。其實孩子不過想試試別的東西，卻一再被媽媽阻止了。
實際上只要環境足夠安全，孩子想做什麼都任由他（她）去做.這纔是最好的對孩子的尊重。
早期教育大師蒙臺梭利認爲孩子的成長“沒有一樣是由母親來完成的，它屬於他們自己的成就——嬰兒的語言不是來自於母親，而來自於嬰兒自覺地學習”。說明嬰兒具有強大的學習能力，父母一旦明白了這點，就要說服自己不要充當孩子成長過程中的主角位置，應甘當配角。
父母一定要深刻了解從生命的初期就開始尊重孩子的重大意義，不做權威，不設計孩子的生活，不去指揮他們的觀念，這樣才能確立更加科學的早期教育方案，幫助孩子鑄造一生自信的穩固基石。
