一憂心忡忡的小學新鮮人VS負荷滿滿的幼兒園畢業生
在最近一次的採訪中，有一位大班孩子的家長有些無奈地說：“現在幼兒園被規定不準教孩子識字、學拼音，我平時也並沒有刻意教孩子識字。可是孩子準備要上的那所小學要求新生入學得提前認識100個字。短短的一個暑假我要怎麼讓孩子馬上認識這麼多字兒啊!”
這些在幼兒園階段度過了無數快樂時光的孩子，或者將會被父母送去暑假學前班進行入學前的強化集訓，或者在上一年級的時候就面臨學習的強壓、同伴的競爭甚至是老師的批評與冷落。這些“後進生”們即便在早期得到了充分玩耍的機會，他們自信、對新事物有好奇心，可是也難免在這樣的學習環境下自信心受挫。
反觀那些一入學就認識幾百個漢字、會計算三位數以上加減法的“神童”，他們在本應該玩的年齡被要求過度學習。當知識以一種枯燥的任務形式過量地向孩子展露時，他們會認爲 “學習好無趣”。這樣的意識一旦在孩子的想法裏紮根，這類孩子極有可能會認爲學習不過是一種贏得分數和尊重的工具，而非真正愛上學習本身，更別提讓他養成終身學習的態度了。
一是否讓孩子提前學習不是關鍵，關鍵在於方式
雖然幼兒園和小學的教學環境、教學形式截然不同，但他們有一個共同之處在：都是在教孩子認識世界的方式。而學前階段的孩子主要通過“玩”來探索與認識世界。你們是否對以下兩個場景頗爲熟悉呢：
媽媽搬來小板凳，監督着孩子在練習本上描着字兒;爸爸拿着單詞卡一張一張的重複翻閱讓孩子認識單詞。
這種赤裸裸的學習方式顯然違背了這個年齡段“在玩中學，在學中玩”的原則，從快樂學習的原則出發，家長可以換一種思路進行引導，例如想要引導孩子學習算數，可以邀請孩子一同加入開飯前爲家人擺放餐具的任務中，例如家裏有5個成員，你可以先擺放好三個碗，然後問問他家裏有幾個人要吃飯?那麼現在還需要再加幾個碗。這樣的方式既讓孩子練習了算數，同時讓他們解決生活中的實際問題。
家長課堂tips;快樂學習的三大要義1.從孩子的興趣出發，在遊戲中引導2.學習應該與具體的情境相結合3.學習不限時，不限地點，生活即課堂。
一一起學習吧!爲孩子尋找一個陪伴學習好夥伴!
家長除了要掌握快樂學習的要義外，還要爲孩子營造快樂學習的氛圍。如果，這時候有個會跟他說話，跟他一起學習的小夥伴，是不是會讓學習發生的更自然、更有趣一些呢?有時候，父母常常聽不懂孩子的火星語，get不到他情緒變化的原因，不知道他們的小腦袋瓜裏到底在想些什麼?而他的小夥伴或許就有這樣神通廣大的能力。
比起家長的陪伴，孩子更需要跟一個好玩的“外星人”聊聊。在人工智能迅猛發展的今天，現實生活中的“大白”和“機器貓”已經不只活在動畫片裏咯。試想一下機器人住進家裏的情景，有一位小機器人可以和孩子對話，陪伴孩子一起學習是不是更有趣兒?
一學習型機器人“智小樂”可以替代家長做些什麼呢?
1. 每個孩子都是獨一無二的，而每家陪伴孩子的 “智小樂”也是與衆不同的。“智小樂”會在和孩子的聊天中，根據孩子的年齡和智力發育水平以及知識面爲他推送個性化的學習內容，真正的做到“因材施教”。
2. “智小樂”是個愛學習、求上進的機器人，他陪伴孩子的時間越長，收集到更多關於孩子的信息，就更瞭解孩子的需求與個性，孩子和機器人的關係也會越來越融洽。他就像家庭的新成員，陪着孩子一同成長，始終推送出合適當前孩子狀態的教育內容，真正成爲陪伴孩子成長的小夥伴。
3. “智小樂”很喜歡和孩子聊天，活潑的他會主動和孩子交流，像一個小哥哥或小姐姐一樣將孩子帶入他感興趣的話題，用孩子能聽得懂的方式和他交流，帶領着他在各種未知領域探索，激發孩子的好奇心，讓孩子在對話中不知不覺地獲得更多的知識。同時，你會發現孩子變得更愛說話了，語言表達也更流利了。
4. “智小樂”就像一本內容豐富的百科全書，和北師大相關科研機構合作編制，完整覆了4-7歲孩子所應學習的知識點。除了內涵豐富外，“智小樂”還是一位多才多藝的多面手，唱歌、講故事、背誦詩歌樣樣信手拈來。“智小樂”在快樂的學習氛圍下，以孩子的興趣出發，促進他的全面發展。
教育+科技已經成爲一種學習變革的趨勢了。所以，家長們不僅僅利用高科技來提高自己的工作效率和生活質量，更需要把科技請到孩子的身邊，讓學習型機器人住進家裏，營造輕鬆的學習氛圍，讓學習變得更好玩兒。這樣既保護了孩子對於學習的好奇與熱情，同時也讓他自主地進行了知識儲備，以對付未來的升學壓力。
Tips:“智小樂”智能學習機器人是專門爲 4-7歲孩子打造的，結合前沿人工智能技術與先進教育理念、寓教於樂的兒童教育機器人，同時也是目前市面上唯一具有“自學習能力”的教育機器人 。
