【幼小銜接怎麼做】怎麼做好幼小銜接工作幼小銜接要怎麼做準備

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幼小銜接怎麼做。幼兒園的三年學習生活轉瞬即逝，再到九月份，又有一批大班孩子步入小學。那麼怎麼做好幼小銜接工作？幼小銜接要怎麼做準備？

幼小銜接怎麼做幼小銜接是什麼概念

幼小銜接是學前教育階段非常重要的一個環節，並且實質性銜接並不是單純知識的銜接!一個幼兒園的小朋友從離開幼兒園，到走進學校做一年級的小學生，雖然只有兩個月時間的差別，但是，卻從心理和生理上有着本質的不同。

據調查顯示：50%～60%的孩子在剛剛進入小學後，不能立即適應小學的學習和生活，也就是有一半以上的孩子存在不適應。

例如：學習環境、作息時間、被動學習、人際關係、集體意識、教師授課方式等等。此類現象如不能及時解決，持續下去會衍生到心理上產生緊張、退縮、厭學、孤僻、焦慮或羨妒及攻擊性行爲等偏差。

幼小銜接怎麼做學習方面

“怎樣去學習”這件事也是需要學習的。對即將入小學的孩子而言，主要任務是培養集中注意力的能力、抓住重點的能力以及時間觀念。

對準備入學的孩子來說，注意力是最爲重要的能力。從現在開始，家長們可以每天抽出半小時，和孩子一起做一些事情，可以是閱讀、畫畫或者其他孩子感興趣的事情。但是要求他在一段時間內不開小差，專注地做好手頭的事。一開始也許孩子只能堅持10分鐘、15分鐘，時間長了，慢慢地孩子就會越來越“坐得住”。

幼小銜接怎麼做生活方面

無論在哪個階段，孩子的身體健康始終是非常重要的。小學跟幼兒園的一大差別就是沒有了幼兒園老師的細心陪伴，許多生活方面的細節問題都需要孩子自己來注意和處理了。

幼兒園大班應加強生活能力的培養。如：整理書包，管理自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關係能力等方面打下良好的基礎，減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現象，逐漸學會管理自己，進入小學後能開始忙而不亂、有條不紊的生活。

幼小銜接怎麼做心理方面

在即將進入新的、陌生的環境時，孩子既會有興奮、嚮往，也難免會流露出緊張、焦慮的情緒。

此時，爸爸媽媽的態度就很重要。有些家長可能會過度擔心，向孩子傳遞一些負面的信息，比如說“小學的功課會很難”啊，“你就要去受苦了”或者“就要被收骨頭”啦，等等。如果讓孩子處在這樣的情緒、氛圍中，很可能還沒邁入小學校門，就已經對即將到來的學習生活感到恐懼或厭倦了。

家長們應該要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會學到更多的本領”啊，“你會交到更多的朋友”啊，還有“你長大了，就要成爲一個小學生了”，等等，調動孩子的積極性。這種積極面對的心態，不僅有助於孩子適應即將到來的小學生活，對於他以後面對人生的更多狀況，都是有利的。

幼小銜接怎麼做語言表達方面

發展幼兒的語言能力，是爲入小學打好基礎的重要銜接工作，從小中班開始，我就非常重視發展幼兒的語言能力，特別是口語表達能力。在語言教學中，我經常組織幼兒對一些兒童文學作品聽、看、講述、講座，引導幼兒學習新的語言、詞彙、瞭解作品，再通過看圖說話、情景表演、木偶劇、小話劇等表演出來，使幼兒得了更多鍛練語言的機會。在語言教學活動中，我變過去教師講、幼兒聽的傳統教學模式，常常先提問題，讓幼兒帶着尋求答案的心理，去開展活動，並鼓勵幼兒大膽地對沿未理解的內容進行講座，這樣做大大激發了孩子們參與語言教學活動的積極性。在日常生活中，我經常開展一些豐富多彩的語言遊戲活動，使幼兒獲得運用語言表達自己思想的最佳機會。