幼小銜接爲什麼重要且很有必要？幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段，兩者在教育性質、課程設置、教學方式等方面都有所不同：
幼兒園教育屬於非義務教育，小學教育則屬於義務教育。
幼兒園教育是“教養並重”，小學教育則是“以教爲主”。
幼兒園課程是綜合性的，小學課程則以分科爲主。
幼兒園的教育方式以遊戲爲主，小學則以課堂教學爲主。
小學教育以正規的課業學習爲主要形式，雖然也注重激發孩子的學習積極性，但遊戲的成分已經大爲減少，這使得一直以遊戲爲主要學習方式的孩子，在初入小學時面臨很大的挑戰，需要一段時間去適應。
很多家長意識到幼小銜接的重要性，但是在具體做法上卻常常出現偏差，有的甚至陷入誤區，接下來和小編一起去看看家長們容易走入的5大誤區吧：
誤區一：孩子上大班後纔開始準備
幼小銜接，不能等到孩子升入大班後才“臨時抱佛腳”，而應該是從進入幼兒園開始，一直持續到小學一年級的長期過程。有些家長覺得孩子還小，並未重視，等到孩子入學前夕開始準備，才發現有點來不及了。
明智的做法從表面上看，幼小銜接主要體現在幼兒園大班過渡到小學一年級這段期間，但是很多準備工作卻應該貫穿整個幼兒階段，如習慣的養成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正爲幼小銜接做準備，絕不能等到幼兒園大班下學期才進行，而需要從幼兒入園甚至更早的時候開始準備。
誤區二：幼小銜接就是擇校
很多家長認爲，幼小銜接就是爲孩子選擇一所好的學校，甚至有些家長爲了讓孩子上所謂的“名校”，花天價購買學區房。其實，擇校不如擇師，一所好的學校，並非所有老師都盡職盡責；一所一般的學校，也有很多好老師會對孩子盡心盡力。所以，家長不必爲了孩子的擇校問題搞得心力交瘁。
明智的做法小學階段主要是培養孩子的學習興趣和學習習慣，提升孩子的學習能力，一味地扎堆選擇所謂的名校，其實沒太大必要。更爲關鍵的是，家長爲孩子選擇的學校應與孩子的自身發展情況相匹配，盲目地送入名校，孩子跟不上反而會挫傷學習的積極性，不利於個性的發展。
誤區三：重知識 輕能力
有些家長認爲對於大班的孩子來說，學知識才是最重要的。爲了不輸在起跑線上，讓孩子過早學習唐詩、識字、拼音等，孩子雖然表面上掌握了很多知識，但會讓他的認知過早符號化，進而影響想象力的發展和學習興趣的培養，家長的事事包辦也讓孩子喪失了最基本的生活自理能力。
明智的做法除了相應的入學知識準備以外，家長還應該關注以下三個方面：
1.培養良好的學習習慣，使其保持良好的學習興趣和探索慾望，獲得長足的學習能力和自信心。
2.培養孩子的規則意識和生活自理能力，養成自己的事情自己做、管理好自己物品的習慣。
3. 培養孩子的任務意識和交往能力，養成認真、專注做事的習慣 ，學會同伴間相互合作、溝通交流。
誤區四：重視物質準備，忽視心理建設
對於即將上小學的孩子，由於他們的角色和任務會發生很大的變化，所處的環境、所接觸到的老師和同學也會有很多不同，這就需要家長幫助孩子提前做好適應這些變化的相關準備，以便入學後儘快適應角色的轉變和環境的改變，讓孩子的心理順利實現從幼兒園到小學的“軟着陸”。
明智的做法家長可以通過以下幾個方面來幫助孩子做好充分的心理準備：
1、實地參觀，增加孩子對小學的感性認識。
2、家園配合，引導孩子對小學產生嚮往之情。
3、演練角色，增強孩子的角色意識。
4、提前試讀，讓孩子體驗一次“實戰演習”。
誤區五：孩子表現不好就批評
小學和幼兒園教育有很大的差異，由於家長沒有做好幼小銜接工作，導致孩子進入小學後出現哭鬧、消瘦、上課注意力不集中、成績“一落千丈”等現象。有些家長很着急，認爲是孩子學習不夠努力而一味地指責和批評。
明智的做法1.多給孩子鼓勵和肯定，不要隨便責罵孩子，善於發現孩子的長處，大膽激勵。
2.跟孩子一起尋找解決問題的辦法，把每個問題都當作共同成長的機會。
3.保持良好的家校互動，積極爭取老師的支持和配合，助力孩子的成長。
除了家長的精心培養，爲了讓孩子更好地進行幼小銜接，從進入幼兒園的那一刻起，老師也會注重培養孩子良好的學習習慣和生活自理能力，激發和保護他們的好奇心和學習興趣，讓孩子們逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、勇於嘗試等良好品質。相信在老師和家長的共同努力下，孩子必然能順利過渡，成爲一名合格的“小學生”。
