孩子雖然小，但是還是有自己的小社會的，那麼該怎麼讓孩子學會融入自己的小社會呢?家長該怎麼做呢?
咪朵和莫妮是幼兒園的一對好朋友，有次兩家人帶着孩子一起外出遊玩，在賓館吃方便麪的時候，莫妮只會用叉子，不會用筷子，在一邊的咪咪(只有五歲)，憂心忡忡地說了句：“你連筷子都不會用，以後到社會上該怎麼辦啊?”此話一出，笑得雙方家長前俯後仰，樂不可支。
孩子尚未走向社會時，暫時還可以有父母爲他遮風擋雨，但孩子畢竟生活在社會中，終將成爲社會真正的一員，有些父母總把孩子關在家裏，或者因爲自己性格內向的原因，也不讓孩子與別人交往，這樣的保護看起來很溫暖，但總有一天，孩子會長大、離開父母的家，獨自闖蕩社會。
孩子離開家庭，就無法適應比家庭、學校更復雜的社會，患上“社會不適應症”怎麼辦?
沒有速成的好辦法，唯有讓孩子從小接觸社會生活，逐步培養適應未來社會生活的各種能力。而社會是人與人組成的，學習做社會的人，最好的辦法之一就是鼓勵孩子從小與人交往。
那麼，孩子在與人交往的過程中有哪些妙招呢?快來一起學學吧!
你知道嗎?當一個孩子有朋友時，玩的時間會比沒有朋友的孩子多出6倍，他更容易與人分享，同別人交流的時間更長。
溝通：讓孩子走出去，學會分享
多帶孩子出門去轉轉，鼓勵孩子與外界接觸。孩子在一些公共場合多和別人進行交流，能夠鍛鍊膽量和溝通能力。如果孩子的性格比較內向，還可以邀請幾個同齡的小夥伴來家裏和孩子一起玩耍，讓孩子擁有友誼，這樣孩子慢慢就會開朗了。需要注意的是，不要強行塞給孩子性格不和的朋友，這樣在玩耍的過程中並不能培養孩子的溝通能力，孩子也可能會更不合羣。
情商：讓孩子學會自己解決問題，學會釋懷
可能很多家長注意到了，孩子之間起衝突的時候，大人們越是在一旁勸說，孩子們越會哭鬧得厲害。 因此過早介入孩子之間的衝突，並不是大人合適的反應，這樣的做法干預了孩子的共情訴求，阻礙孩子學習自己解決問題的能力。更好的方式是：引導孩子們自己解決衝突，過程中，孩子不得不學會聆聽別人的想法，表達自己的訴求，在和對方的的協商中找出解決問題的辦法。
當孩子們在解決糾紛的過程中，聽取了對方的想法，就能慢慢學會換位思考去理解每個人的想法都不同，學會接受每個人都有自己思考問題的立場，在將來的生活中遇事也不容易鑽牛角尖。
身體：讓孩子多運動，學會自控的能力
如何培養孩子的自控能力?有一個好辦法，那就是運動。
科學家們發現，當孩子們的身體一段時間靜止不運動時，流向大腦的血流量減少，神經傳達物質的分泌液停滯。當孩子們運動時，流向大腦的血流量會增加，神經傳達物質的分泌液會提高。值得一提的是，運動還會讓孩子的大腦產生更多的細胞灰質和白質。神經傳達物質以及大腦灰質和白質，被證實跟孩子的注意力、思考能力、大腦的靈敏度有關係，從而最終影響了孩子的自控能力。
所以，從小有運動習慣的孩子，對於他們未來的數學、閱讀方面也將受益，同時也會是孩子在人際交往中獲得更多人的喜愛。
