孩子上個小學，擇校真的有那麼重要嗎？上個小學就壓力這麼大，但是擇校對孩子的人生影響非常大嗎？
ALEX同學升小學，是2018年我們家的一件大事。
所謂兵馬未動，糧草先行，所以我從一年前就開始焦慮了。
不過，我焦慮的不是學習能不能跟得上，幼小銜接怎麼度過，會不會交到新朋友……
因爲這些只要孩子身心健康，智商正常，家長再多花點時間和精力，就不會出現太大問題。
最最令我頭疼的是——擇校！
說白了，孩子自身的問題家長可以干預，而孩子在學校處在什麼樣的環境，家長是一點辦法也沒有。
想當初ALEX這一批孩子上幼兒園的時候，就有家長把我們這一片所有的幼兒園全都摸了個遍，最後選擇了一所自己覺得綜合條件最好的，才放心把孩子送過去。
“別人家”家長這種認真負責的態度，當時已經把我驚到了。
相比之下，我只是就近把娃塞進了小區門口的幼兒園。
事實也證明，“別人家”家長的做法是有科學根據的。
諾貝爾經濟學獎得主James Heckman的一個研究曾做過測算：
0-3歲，教育投資1元，回報是18元；3-4歲回報是 7元；小學回報是 3元；大學回報是 1元。
也就是說，學前教育的投資回報率最高。
類似的觀點，北師大的育兒專家錢志亮教授也提出過。
錢教授根據自己20多年的工作經驗，總結出孩子每個階段的大腦智力開發的規律。
也就是說，孩子年齡越小，大腦的可開發程度越高。
與其將來給孩子選擇好的小學、中學，不如先給孩子選擇一個優質的幼兒園。
排除搖號砸錢才能進的私立小學，我們家所在的學區內可以有三所小學的選擇。
學校A，離家15分鐘車程，區級公辦小學，辦學時間長，校園活動場地大，隨便一個年級都十好幾個班。
學校B，某教育集團分校，離家20分鐘車程，生源質量好但口碑總上不去。
學校C，某實驗小學的分校區，離家35分鐘車程。目前口碑不錯，但據說兩年後本校老師會調回，全部啓用招聘的新老師。
相比之下，三所小學各有利弊，所以到底選哪所學校，我始終下不了決心，不敢輕易就押上孩子寶貴的六年光陰。
總想在能力範圍內，儘量幫他挑選一個比較好的小學。
因爲小學跟幼兒園不一樣，小學的孩子每天至少有六七個小時會在學校裏，而且不能輕易請假遲到，所以他接觸的老師和同學會直接影響到他的性格和成績，乃至未來。
包括家人在內，也有很多人不理解。
覺得，才小學而已幹嘛那麼麻煩，就近上上就好了呀，颳風下雨的接送也方便。
可是，家長圖的一時方便，很有可能毀掉孩子還不自知。
我自己在幼兒園升小學的時候，因爲當時爸爸要從上海的部隊駐地轉業回揚州，經常不在家。所以父母想着就讀一學期，沒必要去市裏的學校，就隨便找了個離部隊駐地近的，城鄉結合部的小學把我塞了進去。
可偏巧我遇上了一個心理扭曲的同桌，平時偷我的書讓我做不了作業，考試不但抄我的答案，還掐我讓我把正確的答案改成錯的，並威脅我不準告訴老師。
現在想來，我剛上小學就已經遭遇了所謂的校園暴力。
本以爲轉學就好了，但沒關係學校不肯收，我又去親戚代課的農村小學呆了段時間。
好容易進了市區的小學，性格卻再也無法開朗起來，總覺得自己是班上可有可無的透明人。
這種性格一直跟隨我到現在。
不僅小學爲孩子擇校要謹慎，到了中學也一樣不能掉以輕心。
S姐的女兒，因爲中考沒過死亡線，上不了普通高中，所以只能去中專技校。
那段時間，S姐只要一閉上眼睛，腦子裏就開始一幕幕地閃現女兒接下來的人生。
學校裏的女同學比的不是成績，而是吃穿打扮。
身處在複雜的環境裏，心智還沒成熟女兒經不起誘惑，可能早早地結婚生子，潦草地混着這一生……
想到這裏她再也坐不住，狠心咬了咬牙，花了十多萬，一邊替女兒在原學校保留學籍，一邊送女兒去省重點中學借讀。
S姐的目的不是想女兒考上多好的大學，而是要讓她感受一下學習氛圍，和一個人爲自己的未來拼盡全力的樣子。
這裏絕對沒有歧視中專技校孩子的意思，因爲學歷的高低並不能等同於人生的成敗。
可是一個很簡單的道理是，因爲門檻低，所以同樣的學校也許你是考400分進來，但一定會有人是0分進來。
400分的你看到0分的別人，一定會覺得自己已經挺好了，又怎麼捨得拼盡全力？
正如一本書上說，
一個孩子，如果進入一所不那麼優秀的學校，對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。
二三流學校學生的身份設定及環境暗示，不稱職的老師所引發的失望以及同學間放任自流氣氛的帶動作用，都容易讓孩子在一個低標準下，自覺滿意地度過每一天。
這就是所謂的“寧爲雞頭不爲鳳尾”的逃避心理，越逃避就越只想呆在自己的舒適區裏坐井觀天。
雖然現在已經有很多家長對應試教育，“一考定終身”的體系抱懷疑態度，但卻依然無法迴避的是，將來孩子面臨的世界還是要比分數、比才華、比爹媽、比背景的殘酷現實。
所以，在孩子正式踏入學校生活的最初，家長寧可把孩子的起點定的高一點。
比如，家長的標準是100分的話，那孩子就算達不到也能在80-90分，而如果家長對孩子的標準只有60分，那孩子就更加會放任自流了。
所以一定要在自己尚有能力的時候，推孩子一把。
而把孩子送到相對好的學校，剛是“推一把”的最好表現。
這樣，大家就會免不了地擠破頭也想去好學校。
以前我看到那些，孩子剛出生就忙着買學區房的朋友，也覺得沒必要。
可現在輪到自己的孩子上小學了，才發現早早做好打算，千辛萬苦爲孩子擇校長真的不是矯情。
那是我們看到別人的孩子比自己孩子優秀，別人能給孩子的條件和環境比自己好，不由得心急如焚。
我們着急，不是害怕孩子不優秀讓自己沒面子，而是怕因爲自己的無能，會就此耽誤了孩子的一生。
擇校這件事之所以讓我頭痛，還因爲它並不是一套學區房那麼簡單。
比如，千辛萬苦轉去好學校的孩子，遇到了其他學校來交流的老師，結果學校是換了，但老師沒換，跟沒轉一樣。
比如，學區在好學校，但小學六年換了四五個班主任 ，班主任不跟到畢業對孩子不瞭解，還不如在普通學校遇到個好老師。
小X家的女兒本來成績特性奶好，尤其是語文。
可自從換了個年輕的語文老師後，老師上課不備課，課後作業讓小X女兒先做一遍當正確答案，再讓別的家長以此標準自己批改孩子作業。
遇到這種責任心不強的老師，他們僅把“老師”當成一份混日子的工作，實在讓家長苦惱。
所以繞了一圈回來才發現，爲孩子擇校，其實還是在選擇老師。
在全社會都無比重視教育的大環境中，每個學校的硬件條件其實都不差，但差的是整個學校的學習氛圍和環境，差的是老師教學經驗和工作態度。
我自己也有很多當老師的朋友，知道他們在各自的工作崗位兢兢業業盡心盡責。
可是真要是輪到他們自己的孩子上學，會遇到什麼樣的老師，他們心裏也沒個底。
不過，光焦慮、心急如焚是沒用的。
與其在不確定的因素上浪費時間，不如在自己可控的範圍內多多努力。
好在，離2018年的9月1日還在半年多的時間。
我們能做的是，好好利用這段時間，培養孩子的自理能力、學習習慣，幫助他儘快適應小學生活。
也許，就算我們替孩子選擇了好的學校，也無法預料他會遇到什麼樣的老師和同學，但至少我們可以在孩子人生這個關鍵階段，選擇做他最堅實的依靠。
畢竟，教育孩子的責任不能全推給老師，學校環境再重要，也比不上家庭環境對孩子的影響！
