常常聽到很多家長抱怨，平時一定要抓學習、盯作業，孩子的成績才能提上去。但是，一旦家長忙起來放鬆對孩子的監督，他立馬就跟放了羊一樣，偷懶耍滑，成績不用說，一落千丈。
爲孩子犧牲了這麼多時間精力，他怎麼就一點都不理解爸媽的苦心呢？
其實這不能全怪孩子，而是家長選擇了一種最吃力不討好的方式。
女兒的優秀全來自我這個家長的時刻監督和努力，她上小學這六年來，我一時都沒有放鬆過對她的監管和督促，一時不管孩子的成績就會下滑，說實在的，她每上一個年級，作業裏面的知識點我越來看不懂，我帶孩子已經筋疲力盡。她再長大些，上了中學後我真的就帶不動了，女兒現在就已經表現出來一點學習上的懈怠情緒，我很擔心將來有一天，她會逆反和停止不前，我就不知道到那時該怎麼辦了。
這位媽媽的話不知是否說出了你的心聲。
彬彬和貞貞同在一個班級，兩人的學習狀態卻天差地別。
彬彬把自習課安排得井井有條，先做薄弱的閱讀理解專項訓練，再梳理英語重點語法知識，每分鐘都有收穫；而貞貞在自習課上不知道幹什麼，翻翻這個，找找那個，時間就這麼白白浪費了。
他倆到家後，彬彬總是主動學習，自覺做完作業，完成作業後預習明天的功課，還會來點課外閱讀；貞貞做作業時老磨蹭，粗心，還等着爸媽檢查，幫忙訂正，更別談看會兒課外書了。
結果是，他倆成績懸殊很大：一個經常名列前茅，一個經常排名墊底。爲什麼有些孩子不需要家長的監督就能自覺地完成自己該做的事情？
究其根源，其實就是不同內驅力的作用下產生的不同結果。
內驅力，通俗來講，就是孩子內心自己想要去學習提高，自己願意持續學習的緊張狀態，以期達到他想要的結果，這個內部動力就是內驅力。
有了內驅力，無論家長和老師監不監督孩子學習，他都會去做，且能保持學習的熱情，不輕言放棄。
別人的催促或者獎勵，對孩子來說是外驅力，孩子容易隨着家長的意願而改變。家長一旦放鬆監督，孩子就容易偷懶懈怠。
要想培養出優秀的孩子，最重要的是激發孩子的內在驅動力，家長和老師們的管教反而是其次。
因此，再好的教育，也比不上孩子的內力覺醒！
孩子自主學習的內力一旦覺醒，就能在沒有外力催促或逼迫的情形下，對知識產生無盡的渴望，並主動進行自我探索、自我選擇、自我建構甚至自我創新。這無疑是送給孩子人生的最好禮物。
道理都知道，只是有時候我們做家長的，真的是不知道如何去做，甚至有時候還不小心做了相反的事，事後想起非常後悔。
