前幾天，樂媽在後臺看到有位寶媽問道：
“樂媽，不知道爲什麼我家寶寶最近愛上了撿垃圾……很喜歡撿小區地上的落葉和小花草。有時候連菸頭、紙屑都要撿起來看半天，我覺得太髒了，但是又怎麼攔都攔不住，該怎麼辦纔好？”
哈哈~媽媽們是不是也遇見過這樣的問題呢？別急，孩子這是進入關注細小事物的敏感期了，這可是成長髮育的一大表現呢。
理解孩子的行爲，媽媽別生氣
當孩子捏着小線頭、頭髮絲在手裏玩耍，甚至往嘴裏塞的時候;
當孩子遍地撿拾菸頭、沾滿泥巴的小樹枝、小石子，並把它們當寶貝收藏的時候;
當孩子對那些小孔小洞非常敏感，經常不厭其煩地去摳它們的時候，那就說明他已經處在對細微事物的敏感期了。
面對孩子的這些癖好，估計很多家長多少都有些受不了，可能第一反應就是要阻止他，畢竟，那些東西可能看起來很髒，或者有可能給孩子帶來危險。
不過，如果利用好了，這個階段也正是培養孩子敏銳觀察力、比較能力的大好時期。
一般來講，在1歲半到2歲左右，孩子開始進入關注細小事物的敏感期，這一敏感期一直會持續到4歲。
當然，不同的個體之間可能會存在比較大的差異。一旦發現孩子有了上述行爲，我們就可以着手給他一些必要的支持，協助他更好地發展。
孩子的耳朵、眼睛、嘴、鼻子、手上都蘊藏着巨大的探索的能量，他們在進入對細微事物敏感期的時候，是培養他的觀察力的最佳時期。一旦觀察成爲了一種習慣，我們就會發現，孩子的許多能力都會日新月異。
寶寶經歷的那些敏感期
語言敏感期（0-6歲）
嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。
學習語言對成人來說是件困難的工作，但幼兒能容易的學會母語，這是因爲幼兒具有自然賦予的語言敏感力。
因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。
語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，爲日後的人際關係奠定良好基礎。
秩序敏感期（2-4歲）
孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。
蒙臺梭利在觀察中，發現孩子會因無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣。因而確定“對秩序的要求”是幼兒極爲明顯的敏感力。
幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙臺梭利認爲如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。
當孩子從環境裏逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。
感官敏感期（0-6歲）
孩子從出生起，就會藉着聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境，瞭解事物。
三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；三到六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裏的事物。
因此，蒙臺梭利設計了許多感官教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產生智慧。
寶媽們也可以在家裏準備多樣的感官教材，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索慾望時，只要是不具有危險性或不侵犯他物時，應儘可能滿足孩子的需求。
對細微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）
忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。
因此，如果孩子對泥土裏的小昆蟲或對衣服上的細小圖案產生興趣，正是家長培養孩子具有鉅細無遺、宗理密微的習性的好時機。
動作敏感期（0-6歲）
兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡開發。
除了大肌肉的訓練外，蒙臺梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。
社會規範敏感期（2.5-6歲）
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我人中心，而對交接朋友、羣體活動與明顯傾向。
這時父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮儀，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。
書寫敏感期（3.5-5.5歲）
閱讀敏感期（4.5-5.5歲）
孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。
此時，父母可多選擇讀物，佈置一個書香的居家環境，使孩子養成愛讀書的好習慣。
文化敏感期（6-9歲）
蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲；而到了六至九歲則出現想探究事物的強烈需求。
因此，這時期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。”
家長在此時多給孩子提供豐富的文化資訊，以本土文化爲基礎，延展至關懷世界的大胸懷。
樂媽說：
孩子是具有能力的天生學習者，他們會循着自然的成長法則，不斷使自己成長爲"更有能力"的個體。
家長們應該細心觀察孩子是否處於敏感期，鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試，佈置豐富的學習環境，讓孩子各方面能力得到最大的發展。
