隨着我國工業化、城市化的發展，出現了非常大規模的流動人口，農村的成年人就會到城市中打工，因爲隨着外出務工的人員增多，就會導致“留守兒童”不斷的增加，多數留守兒童都是交給家中的老人照顧，因此“留守兒童”會缺少教育和父母的愛，在管教的時候就容易出現“三多”和“三缺”的情況。
隨着我國工業化、城市化的發展，出現了非常大規模的流動人口，農村的成年人就會到城市中打工，因爲隨着外出務工的人員增多，就會導致“留守兒童”不斷的增加，多數留守兒童都是交給家中的老人照顧，因此“留守兒童”會缺少教育和父母的愛，在管教的時候就容易出現“三多”和“三缺”的情況。隔代教育多溺愛，寄養監護多偏愛、無人監護多失愛；生活上缺人照應、行爲上缺人管教、學習上缺人輔導。因爲本身孩子還是處在於青春期，叛逆期，因此會缺乏自身的自律問題，很容易就會出現心理問題。
留守兒童心理問題有哪些
第一、“留守兒童”容易出現叛逆心理。在農村中比較調皮並且“突出”的學生中，留守兒童是佔絕大多數。低年級的學生主要的表現就是上課遲到、早退、不按時完成作業，等到高年級的時候就會出現一些叛逆心理，經常與老師頂撞，不服從學校的教育，甚至出現小偷小摸的行爲。
第二、“留守兒童”普遍會出現厭學和自卑的心理。現在大多數的留守兒童都會初心行爲習慣比較差，對上課和學習沒有興趣，不願意參加集體活動，甚至比較孤立不願意與別人交流，自卑心理非常的嚴重，因爲對現實生活覺得非常的空虛無聊，就會很容易沉迷於網絡遊戲當中，當沒有錢去上網的時候，就會出現偷竊、勒索的行爲。
第三、“留守兒童”缺乏溝通，性格內向孤僻。因爲父母長期外出打工，缺少父母親愛的教育和滋潤，許多留守兒童就會長期處在於自我封閉的狀態，活在自己的世界當中，並且更不願意與代監護人溝通，就會長期的沉迷在電視、電腦當中，有時候留守兒童更願意去和小動物訴說自己的心情或者煩惱，長期的自我封閉，導致留守兒童很容易出現心理問題，不願意與人交流和溝通，口頭的交際能力減弱，性格變得十分的內向和孤僻。
