小葉子2歲半的一天，翻到了我和她爸的結婚證，問我：“這是什麼呀？”我說，“這是爸爸和媽媽的結婚證。”她一臉懵，好奇地嘟囔：“怎麼沒有我呢？”
原標題：“媽媽，你們結婚證上怎麼沒我呢？”
小葉子2歲半的一天，翻到了我和她爸的結婚證，問我：
“這是什麼呀？”
我說，“這是爸爸和媽媽的結婚證。”
她一臉懵，好奇地嘟囔：“怎麼沒有我呢？”
瞬間逗樂了我。
本能的，很想隨口一句把她打發了，“寶貝兒，那時候哪有你啊？”可忽然腦子一轉，這麼回了她：“對哦，好有意思，怎麼沒有帶你呢？你覺得呢？”
小傢伙怔住了，頓了一秒，然後咧嘴笑了，“不知道……”
“你很想知道嗎？”
“想！”
“好呀，從前呀……”我即興講了個簡單版我和她爸認識、戀愛、結婚、有她的小故事，小傢伙聽得津津有味。
後來老公知道，說，“你真行，說了那麼多，不過，她能聽懂怎麼回事嗎？”我無語了，“嘿！木頭！你以爲我真是要科普呢？！”
其實我只是很想，保護孩子的好奇心。
說起好奇心，想起前兩天和朋友聊天，說剛自駕帶孩子去了珠海長隆，開車還挺遠的。
她無比地認同，“是啊，咱們深圳過去得3個多小時，你別提了，我兒子路上一直問我這問我那，而且問的都什麼啊，他說媽媽，我不想坐車去了，我要坐高鐵！”
“哦？有意思哦！”我說，“你們怎麼和孩子說的？”
“他都8歲了，之前又不是沒讓他看過廣東省的地圖，我就說，沒法坐高鐵，沒有。
然後他就沒完了，問我，‘爲什麼呢’，我說‘沒有爲什麼，中間有海’，
他又問，‘有海爲什麼就不能有高鐵呢？’
啊啊啊啊啊，我真的是好——煩——啊——就吼了兩句： ‘別問了！怎麼那麼多問題，老實坐車！’”
微信這端的我，腦海中浮現出了一張小男孩失望的臉：如果一次又一次的好奇，在父母、老師那裏換來的都是類似這樣的迴應：
“怎麼這麼煩？”
“不是告訴你答案了嗎？”
“就你問題多？能不能安靜會？”
下一次，他會繼續發問，還是默默地埋葬了好奇心呢？
好多家長會抱怨學齡期的孩子不認真學習，遇到不會的問題，總是被動的等着老師給答案，自己一點探索求知的慾望都沒有。
其實不用奇怪啊，孩子是真的沒有好奇心，還是我們在不知不覺中，錯過了太多次保護孩子好奇心的機會……
愛因斯坦說過，“誰要是不再有好奇心、也不再有驚訝的感覺，誰就無異於行屍走肉，其眼睛是迷糊不清的。”
好奇心會讓孩子形成積極的學習態度，是學習取得成功的先決條件，更是會讓孩子受用一生的品質。
那到底要如何保護好孩子的好奇心呢？
我老公就覺得，是不是要等到小葉子頻繁問“爲什麼”的時候耐心點就好了，其實並不是，好奇心，可以從孩子出生起，就開始培養：
0歲起：
創造寬鬆的物理環境
“寬鬆的環境”，是說站在孩子的角度，爲他們創造有利於探索的環境。
比如當寶寶眼睛張望個不停；會翻身後，那麼努力想要擴展自己活動的區域；當他會坐、會爬……都是在發出信號：這個世界好好玩，讓我再多瞭解一些吧……
孩子是天生的好奇家，我們可以讓孩子的五感範圍內，多些好玩和探索的空間，在安全的前提下，讓他們去自己的眼睛、小手、甚至小嘴巴，去丈量這個世界，迴應他們的咿咿呀呀和探索需求，就是保護好奇心的開始。
1歲起：
大人要勤發問，用“什麼”引導孩子的好奇心。
當孩子學會走路，探索的能力大大增強，日常的生活環境還有大自然裏，可供探索的資源太多了，一片樹葉、一灘啥子、一個小物件，都是孩子好奇心的培育“場所”。
我們要做的，除了提供環境，就是在不打擾孩子專注的情況下，識別孩子的好奇心，多去問一些能激發孩子好奇的問題：
比如，當孩子去超市看到車釐子兩眼放光，別光顧着買，可以誇張好奇的語氣問孩子，“哇，這個深紅色的、甜甜的、光滑的水果是什麼呀？”“哦，是車釐子！”還可以逐漸加大難度，“是番茄嗎？是草莓嗎？哦~~~原來是車釐子……”
2歲起：
抓住語言敏感期，幫孩子形成發問和好奇的習慣
2歲的孩子語言開始大爆發，可以和咱有來有往了，這個時候，除了“什麼”，可以適當加入一些“A還是B”、“爲什麼”、“怎麼”的問題。
比如我家小葉子特別愛收快遞，因爲之前每次門鈴響，我都會問她，“是快遞叔叔嗎？是給媽媽的東西還是給你的呢？”她就很好奇，想要打開每一個包裹。
陪娃玩的時候，從我們手把手去教，也可以慢慢過渡到啓發孩子，“你想看書還是玩磁力片”“哦，爲什麼這個拼圖接不上呢？”“你想拼出什麼形狀呢？”“怎麼做才能搭出說明書上的造型呢？”
還可以給孩子多提供一些既有趣味、又有知識的讀物，講繪本的過程，“什麼”“怎麼”“爲什麼”，也能抓住孩子的心，時間長了，小葉子現在自己看繪本、玩玩具都津津有味，有時還會叨叨叨過家家似的講給她的玩偶小夥伴們！
3歲起：
面對孩子的“N個爲什麼”，千萬別應付！
3到4歲的孩子，進入了科學啓蒙（邏輯思維）敏感期，典型的特徵是會連續發問“爲什麼”，而且很有打破砂鍋問到底的意思！
這個時候，孩子已經不止開始好奇事物的表面現象，而是很想探究後面的規律和原理了，我們可以多去引導孩子觀察事物的發展變化、用淺顯的語言解釋邏輯關係。
面對這樣的連珠炮，有時確實很挑戰家長的耐心，但千萬記住，不要“三言兩語”就打發了孩子，因爲大人的作用並不在於回答的有多正確，而是要以一種好奇的態度迴應，保護孩子的求知慾。
對於一些無厘頭的問題，我們可以迴應，“嗯，很有意思（或很有想法），我很好奇，關於這個問題，你是怎麼想的呢？”對於一些我們也答不了的問題，可以坦白的承認自己不知道，同時啓發孩子思考：還可以在哪裏找到解答呢？
最近，小葉子就經常拿着她爸網上買來的海洋生物模型，一個一個問我是什麼，有的生物很冷門，我真的答不出，就說，“呀，媽媽也不知道，沒關係，我們來找找看”、“你覺得還有誰可能知道麼？”
其實做一個不知道、卻樂於探索的家長，相比一部行走的知識百科詞典，更是孩子的榜樣呀：知識一定是無窮盡且不斷更新的，沒有人絕對權威，重要的是，保持好奇和獨立的思考！
白巖鬆曾經分享過一個深深影響他的童年故事：
他的舅舅陪他玩，每天給一個幾何圖形，畫上第一條輔助線、然後讓白巖鬆畫第二條。一般情況下，一道題只要畫出一條輔助線，就算解答完了，可以得滿分了，但實際上，有好幾條輔助線都可以解開這道題。舅舅總是啓發他，想出更多的方法。
“直到很多年後，當我被人誇讚有很多不一樣的想法時，我才意識到是舅舅的遊戲改變了我的思維，不要給孩子一個標準答案。”白巖鬆說。
學母雞孵蛋的愛迪生、對蘋果墜落好奇才發現了萬有引力的牛頓、從燒水壺獲得蒸汽機靈感的瓦特……這世上很多偉大的科學家、發明家，無一不是被好奇心所驅動，也都沒有囿於“標準答案”。
我倒不是一定要讓孩子成爲多麼厲害的人，而是特別想送給她一份珍貴的禮物。
我曾經覺得30歲是道坎兒，那一年也換了城市辭了職當了媽，完全不知道未來會怎樣（關注“慢成長”，回覆“吉吉”，可以看到我的故事）。
但因爲好奇，我願意空杯心態去上課、看書、學習、結識新朋友……慢慢走出了一條路，也不怕變老了：好奇讓我有盼望啊，等到了以後，我會是個又老又智慧的人吧？
但願我們今天的小小努力，能讓孩子在未來，無論快樂還是迷茫，無論人生處在哪個階段，都能因好奇生出希望與勇敢，相信自己，相信人生。
讓好奇多飛一會兒吧：）
