目標:
1、在遊戲中學習童謠,喜歡朗誦童謠。
2、在遊戲中培養幼兒注意傾聽的習慣,要求幼兒能夠聽懂並理解簡單的遊戲規則。
3、幫助幼兒學習與同伴合作,共同參與猜測判斷事物的遊戲活動。
準備:
手指玩偶公雞和母雞,紅豆、蠶豆若干。
過程:
1、設定遊戲情景。
T:(出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。)小朋友好!我是小公雞!
S:小公雞好!(引導幼兒說出)
T:小朋友好!,我是小母雞!
S:小母雞好!
T:(出示紅豆)這是什麼?(紅豆)老師想和你們玩一個猜一猜的遊戲,請你猜猜看,紅豆藏在我的哪隻手裡。
教師將雙手背在背後,念童謠,最後伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭,使幼兒初步瞭解遊戲兒歌的基本內容。
2、學習朗誦。
T:剛才老師在做遊戲時,我是怎麼說的?(請幼兒說說)小朋友說的真好,那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一邊。
T:請你跟著老師來一起說一說,做一做!
3、學習遊戲。
(1)、T:小朋友真聰明!,很快就學會了兒歌,現在,我要請小朋友來和我做遊戲了。(教師與個別幼兒遊戲,使幼兒明確遊戲規則)
(2)、教師表演遊戲,請一幼兒猜,猜對了,大家為他鼓掌,並請他上來表演遊戲。然後再讓其他幼兒猜,使每個幼兒都清楚遊戲的具體玩法。
4、幼兒自主遊戲。
(1)、組織幼兒兩兩結對,給每對幼兒發一顆紅豆,讓幼兒與同伴進行遊戲。
(2)、請兩對幼兒到前面表演,培養幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。
5、出示蠶豆。
T:看,這是什麼?下面,我們來玩猜蠶豆在哪頭的遊戲,猜對了,就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了,就繼續猜。教師與幼兒一起念兒歌,做遊戲,然後發給幼兒每人一粒蠶豆。,讓幼兒進行自主遊戲,進一步提高幼兒參與遊戲的積極性。
6、結束:
T:這個遊戲好玩嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩!
附童謠:公雞頭,母雞頭,
紅豆紅豆在哪頭,
在這頭,在那頭,
到底在哪頭?
活動目標:
1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌,體驗表演的樂趣。
活動準備:
1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌,體驗表演的樂趣。
活動程序:
一、教師帶領幼兒聽音樂,模仿各種小動物。
1、聽音樂,師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒:剛才你表演了什麼動物?你喜歡誰?它是一隻什麼樣的小動物?
二、教師請幼兒看手偶表演,學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節,邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
(1)、請小朋友說說看,剛才老師表演的這個節目裡有誰?(小老鼠)
(2)、真棒,那你們有沒有看清楚小老鼠它在幹什麼呀?(引導幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
(3)、小老鼠,來到這麼高的燈臺上,偷了油吃後它怎麼啦?(下不來)
(4)、最後,小老鼠是怎麼下來的?(引導幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動作,我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念:嘰裡咕嚕滾下來)
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師唸到“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來。”時,兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師唸到“喵喵喵,貓來了”時學小貓走。
3、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什麼動作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作,感受其中的樂趣。
(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
(2)指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸:
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
小班語言教案大全兒歌:《小手開花》
活動目標:
1、知道每個人都有兩隻手,能分清手掌和手指。
2、願意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點:幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
準備:豐富幼兒關於手的知識。
活動過程:
1、認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩隻手,一隻左手,一隻右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾隻手啊?”
“伸出來讓老師看看是哪兩隻手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連線的五根長長的“小棒”就是手指。
2、聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
j一隻手,兩隻手:先伸出一隻手,再伸出另一隻手,五指張開。
k握成兩個小拳頭:雙手握拳。
l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。
3、學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作,並分句跟讀,學習兒歌二至三遍。
j邊做動作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮。”
k聽兒歌,做動作。
“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話。”
l看動作,念兒歌。
“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌。”
4、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5、延伸:遊戲“小手開花”
“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”