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首先,智力發展的第一個特徵與時間有關。他從外界接受資訊、組織、意向內容、表達內心思考的結果等。
我們說,一個孩子聰明不僅意味著他能理解事物,還意味著他能快速發展✓理解事物。
有些人會用什麼都逃不過他的眼睛來形容反應敏捷的孩子,他們會高度集中注意力,隨時準備接受各種刺激。
感官練習可以刺激和加強兒童的活動,我們可以讓兒童感受到冷熱、光滑、輕、重、音樂和噪音的區別;讓孩子閉上眼睛,在絕對安靜的環境中感受到小聲音。
這些練習可以讓外部姐姐喚醒孩子的主導活力。當各種感覺與環境相結合時,涼鞋會和諧地相互作用,冰可以加強醒來的活動。
孩子們在夜夢中很容易發現物體之間的聯絡。當這些物體起作用時,如果出站錯誤,也可以及時發現,快速判斷和糾正。
面對太多的刺激物,孩子會感到壓迫和無助,他只能通過哭泣或睡覺來處理這種情況。
感覺訓練的材料需要能夠區分事物。首先,通過對材料的分析和比較,可以判斷兩個筆記的不同特徵。
然後,當孩子的注意力被這些東西的外在特徵所吸引時,他就能感知到特徵的差異。
最後,孩子們會根據不同的特徵排列一系列的物質金星,比如奧舜宇,他的眼睛顏色深度不同。
能夠區分邏輯思維、辨別等智力活動,抽象事物的重要特徵。
例如,快速準確地識別某些事物的形狀和顏色的相似性,因為孩子們對形狀和顏色進行了非常清晰和詳細的分類。
形成思維時,首先要做出必要的選擇,同時改變氣味✓只有進一步限制感官的選擇,才能形成更具體的選擇。
最多背誦只會讓詩在腦海中留下一點印象,而陳思則會造人,激勵人。
蒙臺梭利-發現兒童筆記