在陪伴孩子閱讀的過程中。我覺得對0-6歲的孩子來說，閱讀更像是一種遊戲。爲什麼要這麼說?那是因爲對這個階段的孩子來說，遊戲就是生活的全部。他們可不需要你通過閱讀來明白什麼道理。那麼5-8歲這個過渡期,怎樣培養孩子閱讀能力？
在陪伴孩子閱讀的過程中。
我覺得對0-6歲的孩子來說，閱讀更像是一種遊戲。
爲什麼要這麼說?
那是因爲對這個階段的孩子來說，遊戲就是生活的全部。
他們可不需要你通過閱讀來明白什麼道理。
他們就是喜歡書本帶來的愉悅感，喜歡跟父母通過書本互動，或者跟書本互動
這就是孩子們對閱讀最初的目的和愛。
可是到了6歲（有的孩子是5歲）的時候，他們就會不一樣了。
孩子會自己從故事中獲取一些感悟，然後跟自己生活的感受聯繫起來。
而且他們通過閱讀，讓自己感受到更大的世界。
所以，我覺得對於5-8歲的孩子來說，閱讀更像是一種延伸。
閱讀如同打開一扇門，或者推開一扇窗戶。
讓孩子由此通向新的天地，或者看到新的世界。
因爲有了前面5年的積累。
進入了這個階段後，很多孩子有了閱讀的好習慣。
但這個階段，孩子的閱讀在延伸中過渡，隨着他們年齡及經歷的變化而變化。
也在過渡中進一步延伸，接觸更多的閱讀題材。
父母要重視起來。
5-8歲是培養孩子愛上閱讀的第二個關鍵期。
孩子從這裏開始蛻變。
脫去嬰孩時期的懵懂，開始有少年的思索。
說成熟還遠遠不夠，但他們開始迅速成熟起來，至少在閱讀上是如此。
如果這個階段沒有把握好，很多孩子就裹足不前，把自己封閉在嬰孩時的繭裏面。
還是喜歡那些嬰孩讀物，拒絕新的故事，無法深入閱讀。
而且，從這個時期開始，文字閱讀之旅即將開始了。
倘若沒有做好準備，他們會選擇逃離，拒絕繼續閱讀。
在這個階段，父母要幫助孩子做好兩個準備：
首先是做好讀圖時代到讀文時代的過渡準備。
孩子們是天生愛讀圖的，因爲圖畫可以讓他們在不識字的情況下也能進行閱讀。
所以你有時會發現一個三四歲的孩子對着一本圖畫書讀得津津有味。
你不要以爲他是裝模作樣，孩子們可不像有的大人。
他們不會去假裝自己會讀，而是真的讀懂了，而且他們懂得甚至比你多。
因爲圖畫中的一些細節，反而容易被成人忽視。
但是圖畫書之外，還有一個新的世界等着孩子去打開。
比如那些優秀的童話故事、神話故事。
圖畫的比例降低了，而文字卻增多了。
很多耐人尋味的東西融入了文字裏面。
所以孩子到了這個階段，特別是到了小學一二年級。
就需要新的閱讀材料，比如橋樑書。
它從形式上是從圖畫書過渡到文字書的銜接童書，從方式上是從親子共讀過渡到能夠獨立閱讀的童書。
其實這跟繪本有點類似，因爲很多繪本本身也是圖文結合。
但這又不等同於繪本。
因爲它的難度會增加。
如果按照歐美的說法，相當於增加了一個難度等級的繪本。
這個階段能讓孩子讀什麼？
漫畫成爲了孩子們的大愛。
所以我帶小小魚去新華書店或者圖書館，總是會遇到很多七八歲的孩子席地而坐，都是在看漫畫書。
當然，進入書店的大部分是精選過的，一般不會有毒。
可在外邊傳閱的漫畫，內容就不一定適合孩子。
所以，要禁止孩子讀漫畫是不可能的。
父母能做的是提前給孩子準備優質的漫畫。
我也給小小魚看漫畫，比如目前他看《父與子》《三毛流浪記》。
也看豌豆大戰恐龍這類的漫畫。
但是我會引導他的閱讀興趣走向。
給大孩子讀的話，很多科學漫畫及歷險故事就非常不錯。
幫孩子做好通俗閱讀和深入閱讀的交替。
這個也是上面說的給孩子讀什麼。
陽春白雪和下里巴人不妨都來點，不要太侷限。
孩子不會因爲看幾本書就變壞。
也不會因爲看幾本書就變得很厲害。
所以通俗一點的閒書要讀。
深刻一點的文學名著也可以接觸。
剛開始，因爲閱讀能力的限制，孩子可能更喜歡輕鬆簡單的一點。
那也無妨。
幼兒文學的殿堂，滿滿的精神食糧。
比如小豬唏哩呼嚕就適合一年級的小朋友。
當然，這裏父母要有一個大格局。
不能只給孩子讀暢銷書，比如一些動物小說、校園小說。
這些有很大的侷限性。
趣味性有了，可文學性和內容卻平淡了。
特別是到了二年級，孩子完成可以讀《青鳥》、《尼爾斯騎鵝旅行記》這樣的童話故事。
甚至可以開始讀《魯濱遜漂流記》了。
剛開始，比如孩子五六歲的時候，就可以在睡前給他們講這樣的故事。
讓他們知道，這些偉大的作家曾經講過一些這樣有趣的故事。
這樣也能提升孩子的閱讀能力。
而且孩子將來面對經典閱讀，能得心應手，興趣盎然。
在這個過渡階段，有兩個誤區要規避：
1、識字量和閱讀能力無法成正比。
不要過於重視識字量，甚至以識字量來衡量孩子的閱讀能力，是不妥的。
因爲這樣就會讓我們誤解孩子的閱讀水平。
很多爸媽就因爲覺得孩子不識字，所以就不給孩子閱讀。
覺得你要他給一個三四歲的孩子閱讀就是說笑話。
可事實上，孩子的閱讀能力卻從很小的時候就開始發展。
他看到的，聽到的，摸到的東西都會提升這種能力。
還有一種錯誤的理解是孩子認識字多，那閱讀能力就好。
所以很多父母就奔着識字的目的，讓孩子去閱讀。
而且給一些超過孩子理解水平的書本給他讀。
就算孩子單個的字都認識，組合在一起，卻並不一定知道。
結果孩子根本無法堅持，興趣都打了折扣。
獨立閱讀是一項需要培養的技能，需要經過大量的練習。
所以對孩子有充足的瞭解，並且量力而行才行。
2、不要過於急促地想孩子獨立閱讀
很多父母都急着讓孩子去獨立閱讀，這樣就能從很大程度上解放自己。
要知道陪孩子讀書，特別是每天親子共讀，真的是一件非常耗費精力的事。
本來就忙得不可開交的父母，常常是苦不堪言。
還有的父母害怕孩子形成依賴，非得自己給他讀纔讀。
那孩子就讀不了多少書。
當然，獨立閱讀之路肯定是要走的。
只是不要太急。
你會發現，孩子拒絕去獨立讀，因爲他們的理解能力有限，自己無法讀懂。
還有一種是孩子喜歡父母難得的陪伴，已經習慣聽到爸媽朗讀的聲音。
引導孩子獨立閱讀，要有足夠的耐性和寬容。
可以讓孩子拿起自己以前讀過的簡單的繪本，讓他們建立信心。
另外就是父母鼓勵孩子朗誦，雙方互讀，談論讀過的書。
在這個階段，父母不要停止爲孩子讀書。
“大聲爲孩子讀書”可以讓孩子儘快提升，多元化發展的最好手段。孩子的聽覺接受力幾倍於視覺接受力。
而且在這個基礎上開始的那些嘗試，孩子不會拒絕的。
5-8歲，是孩子從嬰幼兒過渡到兒童的關鍵時期。
孩子們身上發生着驚人的變化。
父母在這個階段，培養孩子的閱讀好習慣，將幫助他們在接下來的整個少年時代，從書本中獲得知識，獲得智慧，讓思想延伸。
當孩子順利走上獨立閱讀之路的那天，他們的整個世界又變得更加寬闊了。
而且會促進他們的人格獨立。
