（一）認識東、南、西、北與東北、東南、西北、西南八個方向。
【1】
確定方向（或約定方向）的方法：
①、早上太陽升起的方向是東方；②、傍晚太陽落下的地方是西方；③、指南針所指的方向是北方；④、北斗星所指的方向是北方；⑤、一般情況下，地圖（或圖紙上）規定向上爲北。
【2】
根據確定一個方向後，按“上北下南、左西右東”“或南北相對，東西相對”
繪製“十字叉”，確定其它七個方向。（P3【1】）
知道：南←→北，西←→東；西北←→東南，東北←→西南這些方向是相對的。
【3】繪製簡單示意圖的方法：先確定好觀察點【觀察點就是我們所站在的位置的地方】，把選好的觀察點畫在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對於觀察點的方向。在紙上按“上北下南、左西右東”繪製“十字叉”，用箭頭“↑”標出北方（沒有特別說明時，一般向上爲北）。（P4【2】）
【4】看懂地圖。先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置爲中心，再根據“上北下南；左西右東”的規律來確定目的地和周圍事物所處的方向：誰在誰的什麼方向等。
如①：“甲在乙的„„方”，是指：以乙爲觀察點，也就是以乙所處的位置爲中心，再根據“上北下南，左西右東”的規律繪製出“十字叉”，來確定甲的方向和周圍事物所處的方向、
（P5【3】、7【3】）
如②：“甲的„„方是„„”，是指：以甲爲觀察點，也就是以甲所處的位置爲中心，再根據“上北下南，左西右東”的規律繪製出“十字叉”，來確定甲的什麼方向的事物、
（二）看簡單的路線圖描述行走路線。
【1】【看簡單路線圖的方法】：先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置爲中心，再根據“上北下南；左西右東”的規律繪製出“十字叉”來確定目的地和周圍事物所處的方向，最後根據目的地的方向和路程確定所要行走的路線。（P8【4】）
【2】
【描述行走路線的方法】：以出發點爲基準，再看哪一條路通向目的地，最後把行走路線描述出來（先向哪走，再向哪走）。有時還要說明路程有多遠。（P10【5】）
【3】綜合性題目：給出路線圖，說出去某地的走法，並根據信息求出所用時間、應該按什麼速度行駛、或幾時能到達、付多少錢買車票等等。
教學目標：
1、通過現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
2、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。
3、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。
第1課時
教學內容：例1及練習。
學習目標：
1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、培養學生良好的觀察能力。
教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。
教具準備：東、南、西、北卡片
教學過程：
一、導入新課：
1、創造情景讓學生說說“前、後、左、右、向左、向右、向後轉”。複習和感受方位。
2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、後、左、右。
3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”
4、出示課題：東西南北
二、新知：
1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。
2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什麼？（黑板）
3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什麼？
4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什麼說一說？
5、完成書本填空和做一做：
出示例1掛圖：
*圖書館在操場的東面，體育館在操場的（ ）面。教學樓在操場的（ ）面，大門在操場的（ ）面。
完成“做一做”
三、鞏固練習：
1、完成練習一第2題
先觀察，你從對話中瞭解到什麼？（可以確定了兩個方向：北和西）
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣佈置的？東南西北方向各有什麼？
2、在教室玩“走方向的遊戲”。
3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什麼？
4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（琅東、西鄉塘、江南區、城北區）
5、背兒歌：
早晨起牀面向太陽，前邊是東後邊是西，左邊是北右邊是南。
四、小結。
課外作業：認方向。
教學內容：例2、例3及練習
目標：
1、使學生知道地圖上的方向。
2、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。
3、進一步培養學生的空間觀念。
重點：使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。
過程：
一、複習：
1、彙報課外認方向的情況。
2、說說教室和校園的東西南北各有什麼。
3、玩“認方向”的遊戲。
二、新課：
（一）例2：
1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？
2、學生同桌合作畫。
3、交流彙報：把學生畫的多種情況展示出來。
4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎麼樣？（沒有統一的標準，太亂了。）
5、爲了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪製的。現在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？並注意標上“北”的方向。
6、學生獨立繪製“上北下南、左西右東”的示意圖。
（二）例3：
1、觀察例3圖，你是怎麼找到“北”邊的？（圖上標有）
2、兩個小朋友在做什麼？
3、少年宮怎麼走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？
4、同桌互相說：
去體育館怎麼走？
去醫院怎麼走？
去商店怎麼走？
去電影院怎麼走？
三、鞏固練
1、認一認地圖上的方向：（掛圖）
2、做一做：
從圖上獲知“北”，根據“上北下南左西右東”練習指一指。
完成問題。
四、總結：
在這節課中你學會了什麼？對今後的生活有什麼幫助？
