大班科學教案瓶子吹氣球教案，我們一般都是用嘴巴或打氣筒來吹氣球的，那麼你知道怎麼通過瓶子來吹氣球嗎？下面我們隨老師一起來做這個實驗吧。
大班科學教案瓶子吹氣球教案
活動目標
1.通過猜測、操作、記錄等方式瞭解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關係。
2.能用自己的符號，記錄操作結果。
3.通過瓶中吹氣球，體驗科學探究的有趣。
活動準備
材料準備：人手一份材料：氣球兩個;一樣大小的礦泉水瓶2個(其中1號瓶子上沒有洞，2號瓶子上有洞);裝有紙屑的碗;記錄表、筆人手一份。
活動過程
一、遊戲導入，激發興趣。
師：我們來玩吹氣球遊戲吧，比比誰的氣球吹得最大。並且告訴大家你是用什麼方法吹的。
小結：原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才能將氣球吹得大大的。
二、觀察比較，大膽猜想。
1.觀察比較瓶子的不同
師：剛纔我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子裏，還能吹起來嗎?楊老師給大家準備了兩個瓶子，請你們去玩一玩，看看兩個瓶子寶寶有什麼不一樣?
2.幼兒猜想，教師進行記錄。
師：兩個瓶子寶寶一個有洞，一個沒有洞，那你們來猜一猜哪一個更能把調皮的小氣球吹大呢?
三、操作記錄，比較結果。
(一)出示記錄表，提出操作任務。
1.提出任務。
師：有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺得2號，那現在調皮的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子裏面去玩，請你們試一試哪個瓶子更容易把氣球吹得大大的。
2.介紹記錄表。
3.提出要求：a：吹完以後把你的發現記錄在記錄表上。
b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，並且將記錄表貼在黑板上。
(二)幼兒操作並保留操作結果。
教師重點指導幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。
(三)藉助幼兒的操作結果進行交流。
師：誰願意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更容易把氣球吹大，並且告訴大家你是怎麼記錄的。
小結：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大，1號瓶子比較不容易把氣球吹大。
四、遊戲遷移：會跳舞的紙屑。
1.師：爲什麼瓶子上有洞氣球就容易吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢?老師不僅給你們準備了氣球，還爲你們準備了一些紙屑，請你們拿着瓶子對着紙屑吹氣，看看會發生什麼好玩的事情。
2.幼兒操作，教師進行個別指導。
3.幼兒分享自己的發現。
師：哪個小朋友來和大家講講發生了什麼好玩的事?
4.個別幼兒驗證操作，幼兒交流原因。
師：有小朋友說紙屑飛起來了，像在跳舞。我們請他來吹給大家看看，是不是和他說的一樣。究竟是爲什麼會這樣呢?
五、教師提煉，總結經驗。
師：原來在我們的瓶子中有許多空氣，當我們吹有洞的瓶子中的氣球時候，瓶子中的空氣被擠壓從洞裏跑了出來，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來了。
活動延伸：
今天的實驗讓我們看到了瓶子裏的空氣，那在我們周圍還有什麼地方也有空氣呢?你們可以再去找一找，記得把結果和其他小朋友分享。
