我常常不滿意我的孩子，總覺得他有好多缺點，但是，偶爾靜下心來想想，發現那些缺點竟也是我自己的毛病。
孩子就像一面鏡子，真實地反映出我們自己。模仿本來就是最有力而自然的學習方式，孩子跟在我們身邊，不知不覺地就把我們的動作、聲調、待人方式，甚至生氣的模樣都學了去。
最讓人不舒服的，莫過於看到令自己不滿意的特質出現在孩子身上。例如：我們不喜歡自己的壞脾氣，可是看到大兒子發脾氣罵小兒子的模樣，居然與自己一般無二，這時候真想跳起來喝止他。因爲，我們實在不願意正面看到自己的缺點，這是個矛盾的現象。再舉個例子來說吧，常會聽到父母這樣交待：“爸爸不愛洗澡，這可不是什麼好事，不要學哦！”或者“不要看媽媽不吃雞肉，你們也不吃，偏食會營養不良的！”父母的行爲引導孩子學着做，父母的說教又阻止孩子照樣做，這就難爲孩子了。
身教與言教同樣重要，這是誰都明白的道理。爲使身教與言教能夠相互配合，不至背道而弛，有兩種可行的方法：一是改變我們的身教，二是修正我們的言教。
看到孩子“照出”我們自己的毛病時，正是我們自己面臨挑戰的時刻。如果媽媽跟孩子說：“媽媽教你們回家要把鞋子放好，可是媽媽自己也常常忘記。現在我們一起來養成好習慣，每次進家門都要互相提醒哦！”或是爸爸說：“我們家的人嗓門太大，說話好像吵架一樣，從今天開始，由爸爸帶頭，大家一起練習輕聲說話。”父母以身作則修改自己的小毛病，孩子所學到的，將不只是“放好鞋子”和“輕聲說話”而已，更是一種“人要不停地求進步”的信念。父母這種努力，必會在孩子身上見到成效的。
話說回來，父母不是神，不必也不可能事事完美。如果有一些多年的習慣不容易更改、實在無法改變“身教”時，或許就要考慮自己的“言教”與對孩子的要求了。尤其不要在自己做不到的事情上，加倍要求孩子。“把自己做不到的，轉而要求孩子”是我們最容易犯的毛病，因爲我們還容不下自己的這些缺點，不能接納自己，於是，期望孩子替我們做到。譬如說，自己學歷不夠，就格外要求孩子專注學業，自己沒有物歸原處的習慣，卻最受不了孩子亂放東西；自己愛生氣，卻看不得孩子嘔氣。我們自己做不到的事，或許也要對孩子寬容一些，別把對自己的不滿拋到孩子身上。
鏡子反映缺點，也反映優點，孩子學去我們的毛病，也會繼承我們的長處。有些父母的自我要求較高，不習慣看自己的優點，認爲孩子的優點是理所當然的，殊不知經常注意缺點，反而會誇大了缺點，只有多看優點，纔會使優點更爲發揮。就像勤於理家的母親，常培養出孩子對做家事的興趣，愛看書的孩子往往也有個嗜讀書報的家庭一樣，只要仔細觀察一下，必能在孩子身上看到自己及配偶的美好形象。
人們推崇謙遜，真正的謙遜是接納自己的限度，也承認。自己的美好。別怕去承認和欣賞自己，孩子就是這麼像我們，惟有我們真誠地喜歡和接納自己，纔會自然地滿意酷似我們的子女。
