現在的學校裏孩子的心理疾病越來越多，從小學到中學，到大學，每年心理疾病患者的數量真是難以統計。只是從我們身邊來看，孩子的心理出現狀況的人數要比以前多得多，而且症狀似乎也越來越嚴重，這不能不引起我們的高度重視。
究竟是什麼原因讓孩子的心理狀況越來越糟糕，甚至產生了嚴重的心理疾病?作爲教育工作者，我們只能從我們現有的情況來分析，學生們的學業壓力很大，大到他們把學習成績的好壞作爲生活的最重要的一部分，甚至是唯一的一個內容，一旦他們的學習成績出現問題，他們就可能受到影響，因爲家長、老師會給他們一定的壓力，同學的競爭也是一種無形的壓力;而把過多的精力與時間放在學習上必然在其他方面有所欠缺，這些學生平時將大量的時間放在學習上，他們必然沒有時間與人相處的能力，他們必然沒有什麼時間與人溝通，甚至平時都沒有什麼時間去鍛鍊身體，身體素質自然不是很強，如果他們再沒有養成一種良好的生活習慣於學習習慣，他們的意志品格也不強;如果再加上家長工作忙，沒有什麼時間陪伴他們，沒有時間關心他們，沒有時間與他們好好交流溝通，這些本來就不夠堅強的學生又怎麼可能堅強?這些本來就相當脆弱的學生又怎麼可能扛得住那些困難的挑戰?
孩子的心理疾病的產生首先源於家庭，家庭父母的關心是否到位將影響着孩子是否心理健康。父母工作的確很忙，帶孩子成長是父母的責任與義務，如果父母把孩子交給爺爺奶奶或者外公外婆，隔代教育必然會影響孩子的心理健康。無論怎樣，作爲父母就應該從孩子一出生，就陪伴着他一起成長，因爲這種陪伴就是一種愛，就是一種無聲的教育，就是一種溫暖與關懷，孩子是可以感受得到的，父母陪伴下成長的孩子出現心理疾病的可能性是比較小的。
孩子的心理疾病的產生第二個源頭是學校教育。不能講學校教育的內容簡化爲分數，唯分數是論的最終結果就是將孩子變成考試機器，就是把孩子逼着成爲解題工具，孩子在如此高壓之下，如果再遇上家庭的問題與困惑，能夠不出現心理疾病的有幾個?
孩子出現心理疾病的第三個原因是我們這個社會。我們這個社會太浮躁了，太多的誘惑，太多的困惑，孩子在還沒有做好準備的情況下，就被社會同化了，改變了，他們有時根本來不及消化，根本沒有什麼好的應對策略與方法。他們往往是被整個社會的思潮裹挾住，被整個社會的風氣綁架。等到他們無法做成合理而準確的判斷時，自然而然會出現很多的偏差與失誤。心理出現偏差也是一件自然的事情。
