當爸爸的手揚起來，要拍向小小費的屁股時，媽媽拉住他。“別動手，講道理。”
爸爸控訴說，小小費第n次撕書了，已經輕言細語地讓他不要撕書了。可是還是不聽。趁你不注意，好好的書又撕壞了。
媽媽看着爸爸手裏揮舞着印刷精美的繪本，就像揮舞着小小費幹了壞事的狀紙。媽媽也是愛書之人，可是體罰有用嗎?下次還能確保孩子不撕書嗎?
美國兒童教育家海姆·吉諾特告誡父母，懲罰不能阻止不良行爲，它只能使罪犯在犯罪時變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行。當孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以後要小心，而不是要誠實和負責。
聊天時，小Q媽媽說：“打了孩子，一是心疼孩子，二是後悔，生怕打孩子會在孩子的心裏留。”媽媽至今記得，小時候不上幼兒園，站在幼兒園門口哭鬧，被姥爺糊了一巴掌。隔了幾十年，這一幕都記在心裏，滋味莫名。
中國家庭教育高級指導師崔華芳說過，2歲前的孩子由於心智發展不成熟，缺乏規則意識很正常。打孩子不僅沒有警示作用，反而會影響孩子的心理髮展。
而6歲以後的孩子自我意識逐漸完善，自尊感變強。這時，父母更需要用講道理的方式與孩子進行溝通，避免打罵在孩子心裏產生負面影響。
孩子犯錯不是壞事，恰好是教育的好機會。
1.適時暫停，讓孩子自己反思
樂樂媽分享一個案例。兩歲的樂樂爬到凳子上，把桌子上的花瓶打碎了。心愛的花瓶摔得粉碎，樂樂媽氣得想把他胖揍一頓。但是還是忍住了。她用平靜和堅定的語氣告訴孩子“我現在心情不好!”、“你這樣做我很不滿意!”
然後她轉身離開，到另外一個屋子裏去。不一會，樂樂就歪着腦袋出現在門口，難過地說：“媽媽我錯了。”
給孩子一個反思的空間，比暴風驟雨的責罵更有效。
2.用後果當教材，讓孩子接受現實。
小萌媽分享一個案例。一歲八個月的小萌貪玩，到了飯點媽媽做好飯等着。喊了許久，小萌故意當做沒聽見。小萌媽默默的把飯收走，即不強行抱小萌來吃飯，也不罵他、揍他。
過了半小時，小萌玩夠了想吃飯，指着廚房的方向呀呀地喊。小萌媽拉着他的手：是你自己決定不吃飯的，媽媽就把飯收走了。下次媽媽喊吃飯，你準時來，否則就接受餓肚子吧。
讓孩子承擔犯錯的後果，避免管教中屢教不改。
3.就算動手，也得讓孩子知道爲什麼捱打
在迫不得已要動手時，一定要明確告訴孩子，他爲什麼會捱打，這次要打幾下，下次再犯錯誤要如何處理等。當然，“打”別用力，只是一個教育的儀式。打完後，要哄哄孩子，讓他知道，爸爸媽媽也很傷心。最重要的是，父母一定要讓孩子明白，即使他錯了，爸爸媽媽還是愛他的。打他只是爲了讓他記住，下次不要犯同樣的錯誤。
