活動目標
1、學習區分邊音和鼻音，讀準“梨”“泥”。
2、能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準確地念出繞口令。
3、增進對繞口令的興趣。
活動準備
盤子等圖片。
活動過程
一、教師引導幼兒閱讀幼兒用書，引發幼兒興趣。
1、教師：你們在圖上看到了什麼?誰能來說一說。
2、教師：這個小女孩在做什麼?你是怎麼看出來的?
3、教師：她在用什麼材料捏梨的?(在幼兒回答過程中，教師注意幼兒“梨”和“泥”，引導幼兒學習字的發音。)
4、教師出示圖卡“梨”和“泥”，引導幼兒學習與小圖卡。
二、教師引導幼兒學習繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。
盤裏放個大雪梨(小圖片)，
桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學捏梨(小圖片)，
眼看梨(小圖片)，手捏泥(小圖片)，
比比，真梨、假梨差不離。
(教師重點傾聽、糾正幼兒對“梨”和“泥”的發音)
2、捏梨的小女孩叫什麼?她捏的好麼?繞口令梨怎麼說的?(差不離)差不離十什麼意思呢?
3、幼兒嘗試獨立看小圖片，念繞口令。
4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時提醒，幫助幼兒唸完整。
三、運用多種方式，您繞口令。
1、分組進行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來說一說繞口令。
四、引導幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導幼兒集體創編動作。
2、引導動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領大家表演。
活動目標
1、要求幼兒正確發出“鼓（gǔ） 、虎（hǔ）、布（bù）、補（bǔ）”等字母音，區別g、h、b等字音。
2、幫助幼兒聽懂並理解簡單的遊戲規則，提高對指令組語音的傾聽水平。
3、培養幼兒的自我控制能力，以及聽說應變能力。
活動準備
小花鼓與鼓棒、圖片。
活動過程
出示圖片引起幼兒興趣，以講故事的方式進行。
1、出示老虎圖片：今天老師帶來了一位好朋友，小朋友們看看它是誰？（跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ）
出示畫有布料的圖片：六一兒童節快到了，小老虎也要過六一兒童節，我們人類媽媽想送一件漂亮的新衣服給老虎，作爲六一的禮物，人類媽媽就到商店裏去選什麼東西來做新衣服呢？（指圖片問，跟老師念：布料、布、布、布bù）。
出示小花鼓的圖片：小老虎高興極了，它穿着新衣服，拿着什麼東西去玩耍呀？（指着圖片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ）。
出示補衣服的圖片：小老虎玩着玩着，一不小心，把衣服給弄破了，小老虎傷心極了，人類媽媽看見了，就幫小老虎把衣服給怎麼樣呢？圖片上人類媽媽正在做什麼呀？（如幼兒回答：縫衣服，老師給予引導：縫衣服，我們了可以叫做補衣服，因爲，補衣服和縫衣服的意思一樣，都是把破舊的衣服補好，跟老師一起念：補衣服，補、補、補bǔ）。
2、鞏固
師：這些圖片每個圖片上的圖案老師現在只用一個字表示它，比如像：老虎，老師就只用“虎”字表示，補衣服這張，我們可以用“補”字來表示，那麼其它的圖片呢？我們可以用哪些字來表示呢？（幼兒回答，給予表揚）
3、引入主題
師：今天老師和你們一起來學一個新的本領，這個本領它有一個好聽的名字，叫做繞口令，我們的繞口令它也有一個好聽的名字，叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》
一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知道是布補鼓，還是布補虎。（繞口令的同時，口令中唸到與圖片相應的字，就指出圖片給孩子看）
師：老師繞完口令了，口令裏都有了些什麼東西呀？
4、教師教學。
師：繞口令這個本領學起來比較難，所以小朋友們要認真的學。（教師進行多遍教學，教學時邊讀邊指出圖片或進行創編動作表演，使幼兒掌握繞口令的基本知識）。
5、難句重複教學。
6、師：現在我們來玩個遊戲。（出示小花鼓。）
師：這是什麼？等會我們的遊戲要用到它。怎樣玩呢？我們分組來比賽，看哪一組的小朋友最能幹，老師來敲鼓，小朋友聽鼓聲節奏來繞口令，老師先來示範一次，等會兒輪到小朋友們來。
幼兒園小班繞口令教案：公公和鼕鼕
活動目的
1、會說繞口令，樂意學習繞口令。
2、能清晰地發"冬"和"公"的音.
活動準備
1、經驗準備：知道“上”“下”方位詞，懂得尊敬老人。
2、物質準備：一個老人（公公）和一個小孩（鼕鼕）的圖片。
3、材料準備：親子手冊《領域活動 買柿子》
活動過程
1、導入。
出示鼕鼕和公公的圖片。
引導語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫鼕鼕，還有一個老爺爺叫公公，鼕鼕住在樓下，公公住在樓上。鼕鼕小朋友和老爺爺發生了什麼事呢？我們一起來念念。
2、引導幼兒理解繞口令的內容。
教師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。
提問：你聽到了什麼？
教師再次念繞口令，提問：
樓上住的是誰？樓下住的是誰？
小東東問老公公什麼？
老公公走路爲什麼要扶小冬冬？
最後鼕鼕說什麼？老公公又說什麼？
幼兒自由講述。
3、引導幼兒念繞口令。
引導語：今天學的這首兒歌是繞口令，注意唸的時候別念錯了。
教師知道幼兒念，提醒幼兒念準ong音。
幼兒集體練習，注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。
教師示範快速念，引導幼兒由慢速唸到快速念。
幼兒分散練習。
活動目標
1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發孩子對用節奏伴奏的興趣。
活動準備
圖片、打擊樂、課件
活動過程
1、小朋友們好！（老師好！）
2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什麼小動物？它生活在哪裏？（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整！）（誰來幫助他！）
3、今天有幾隻小動物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）
4、老虎生活在哪裏啊？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）
5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一隻虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿蔔和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪裏玩啊？出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛纔那樣的話來說一說兔子！
9、小朋友真能幹，再說一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？
11、我們一起來看看小老鼠生活在什麼地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看，誰來了啊？小魚生活在哪裏啊/13、出示圖標;我們一起來說一說，水裏一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。
16、小朋友聽最後一句是怎麼唸的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來看着圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾隻虎？山上一隻虎。草裏幾隻兔？洞裏幾隻鼠？洞裏一隻鼠。水裏幾條魚？水裏一條魚。最後我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
19、小朋友剛纔你們表現很不錯！現在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一隻虎（小朋友做老虎的動作）
20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛纔我們唸的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數數歌，小朋友一起來說一說！
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示範用拍手的節奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊！
24、剛纔小朋友表現得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們願意幫助它嗎？
25、幼兒操作！（教師巡迴指導）
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪裏呢？（小朋友說，教師加圖片！）
27、我們來加進去試一試！
28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說！）
29、剛纔小朋友加得都不錯，現在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！
幼兒園小班繞口令教案：小班繞口令教案
活動目標
1、練習發清“鼓、”“虎、”“補”等音。
2、豐富幼兒的詞彙，發展幼兒的語言。
3、在遊戲中使幼兒學習瞭解繞口令。
活動準備
鼓一面、老虎圖片一張、鼓錘一副、“媽媽”面具一副
活動過程
1、出示“鼓”引起幼兒興趣。引導幼兒說說鼓是什麼樣。引出：“一面小花鼓。”
2、出示老虎圖片，請幼兒貼在鼓上。使幼兒說出：“鼓上畫老虎。”
3、請幼兒敲鼓，可反覆幾次。(教師悄悄把鼓上的老虎撕破。)以引出“寶寶敲破鼓。”
4、教師扮媽媽來補鼓。邊補邊說“媽媽拿布補。不知是布補鼓，還是布補虎。”
5、完整邊示範邊朗誦繞口令。根據幼兒興趣反覆學習。
6、遊戲“幼兒以小椅子爲道具‘小鼓，’邊玩邊朗誦繞口令。”
