1、理解白天黑夜的異同的原因及轉換關係。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：地球儀，陽光（手電筒一防止那天沒有出太陽）。紅色五角星。
用白色卡紙和黑色卡紙製成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚圖片。
一、由圖片引出話題。
師：你們看；老師手裏有什麼呢 ?畫的是什麼時候呢?都畫了些什麼東西呢？你們覺得好看嗎？
二、討論黑夜的祕密。
1、引出話題。
師：你們覺得黑夜漂不漂亮？可是他是怎麼形成的呢？那是因爲地球自轉才形成了黑夜，（教師要講解一下什麼叫地球的自轉）我們來一起看看是不是因爲地球的自傳才形成了黑夜和白天。
2、教師做實驗，引導幼兒注意觀察其中的現象。實驗介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。
師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉動地球儀表示地球自轉，手電筒則表示太陽光。老師轉動地球儀，你們看會有什麼樣的現象?
3、教師操作活動。引導幼兒講出所看到的現象。
師：當紅星對着光時我們這裏是白天還是黑夜呢？那當紅星背離陽光時，我們這裏是白天還是黑夜呢？
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉換關係。
師：地球在自轉，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當陽光照着一個地方時那它就是白天，遠離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說：小朋友們好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什麼樣的啊？大人和小孩是怎麼生活得啊？（相互問一下各自特有的東西）
四、結束活動。
活動延伸：美工——漂亮的夜晚
