1、培養幼兒良好的早期閱讀的習慣。
2、瞭解身體的各個部位的名稱,並能準確指認。
3、喜歡閱讀,能模仿讀本中的句式進行創編。
活動準備:兒歌故事讀本人手一本;蝴蝶紙偶。
活動過程:(一) 音樂遊戲導入:《拍拍屁股樂呵呵》
教師帶幼兒一起玩拍打身體各個部位的音樂遊戲。
拍拍手,拍拍腿,拍拍胳膊拍拍腳;
拍拍頭,拍拍臉,拍拍脖子拍拍肩;
拍拍胸,拍拍肚;拍拍屁股樂呵呵。
(二)老師出示故事書:
1、引導幼兒有序地翻閱讀本,並能有節奏地齊讀。
2、結合幼兒身體,引導幼兒說說身體還有哪些部位。
(三)遊戲《趕蚊子》和《抓蝴蝶》
1、“趕蚊子”,引導幼兒鞏固對身體不同部位的認識。
(1)、 師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一隻小蚊子,飛到東來飛到西,看看它落在哪裏呢?我們趕緊把它趕走吧!
(啓發幼兒用讀本中的句式趕蚊子。引導幼兒說清楚身體部位的名稱,說清楚“不要落在XX上。”)
(2)、變換蚊子落腳的地方,遊戲反覆進行,鞏固對身體部位認識和對句式的練習。
(3)、蚊子被趕走了,引導幼兒說說爲什麼不喜歡蚊子。
2、“抓蝴蝶”,引導幼兒模仿讀本中的句式進行創編。
(1)、教師出示蝴蝶的小指偶,“趕走了討厭的蒼蠅,又來了一位新朋友,看看是誰?我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧!”(引導幼兒學習短句“蝴蝶,蝴蝶,快飛來!”)
(2)、在幼兒的歡迎聲中,教師將“蝴蝶”落在身體的某個部位,引導幼兒說出“蝴蝶飛到哪裏了?”啓發幼兒運用句式“蝴蝶,蝴蝶,快飛來,飛到我的XX上。”
(3)、幼兒人手一隻“蝴蝶”和蝴蝶做遊戲。
幼兒與老師一起邊學習蝴蝶飛的動作,一邊念兒歌“蝴蝶,蝴蝶,快飛來,”教師發出指令,請幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應部位上。
(四)將幼兒創編的情況,以圖文並茂的形式展現出來,引導幼兒有節奏地進行朗誦。
(五)活動延伸:在區域活動中指導幼兒將創編的內容製作成新的讀本。