挖掘孩子的閃光點,讓他們自信成長,關注閃光點 樹立孩子的自信心,挖掘孩子的閃光點,讓他們自信成長;尋找孩子的優點，鼓勵他們獲得哪怕一次微不足道的成功，從而使他們品嚐到尋回自......
關注閃光點 樹立孩子的自信心，挖掘孩子的閃光點,讓他們自信成長，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那麼家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？
關注閃光點 樹立孩子的自信心
尋找孩子的優點，鼓勵他們獲得哪怕一次微不足道的成功，從而使他們品嚐到尋回自信的快樂和幸福。
每個家長都希望自己的孩子能夠成龍，成風。家庭對子女的一切教育說到底都是爲了子女成才。相信你也一定希望你的孩子能成爲祖國的棟樑。要達到這一要求，不僅需要老師的悉心教導，家長的素質同樣會影響孩子的前途，因此，身爲父母，要更加註意自己的吉．行和教導孩子的方法。每天穿梭於孩子中間，觀察和體驗每一個孩子的成長曆程，不僅要發現孩子的不足，更要及時發現他的閃光點，並暗示他保持一個健康心態，樹立“我能行”的意識。
細心觀察就會發現：當孩子在課堂上受到表揚而變得激動不已的時候，整堂課都會昂着頭，認真地聽老師講課，孩子在那一刻體會到了成功，發現自己也可以成爲受人矚目的對象，便認真地去做接下來的事。
事物都是有兩面性的，有其好的一面也有壞的一面。同樣，人有他的閃光點當然也有不足之處，一個愛乾淨的孩子也許生性膽小，一個樂觀的孩子也許丟三落四。當孩子迷茫或犯錯誤時，應及時給予糾正，並重建他的自信心，樹立“我能行-的意識。教育孩子面對成功不能沾沾自喜，面對失敗不能輕言放棄。
有這樣一個故事：從前有個債臺高築的青年，常爲欠下的債而煩惱。一大晚上，他突然問自己：“許多人能快樂地還債，而我爲什麼不能？”這一提問完全改變了他的思路，他開始分析自己的狀況，並得出一個結論：他所欠缺的別人一樣欠缺，唯獨一個例外，就是他比別人缺少“我能行’的信念。
在過去，這位青年起牀時總是懶洋洋的，一副疲憊不堪的模樣，而在這天他一反常態，懷着孩了般喜悅的心情從牀上躍起，與從前完全判若兩人。年後，他有了可觀的收入。
心理學研究成果顯示，每個人自身都隱藏着巨大的潛能，只要相信自己，發揮自己的潛能，人人都能獲得成功。在學校裏，“尖子生’之所以成爲學習上的“尖子”，是因爲他們體會到了成功，便有了興趣，進而努力地學習，“斧生”之所以不喜歡學習，是因爲他們延續着失敗的惡性循環，從失敗再到失敗，使他們感到無能，無力，無望。如果他們堅信自己能行，朝着既定的目標去努力，相信總會有成功的一天。
當今社會需要人格健全的一代新人，讓當代的青少年有一個健康的心理，不僅要關注他們身上的閃光點，還要幫他們克服弱點，樹立信心。家長要讓孩子不斷體驗成功的喜悅，就能大大提高他們的學習興趣，強化他們的學習動機，使他們滿懷熱情地投身學習，從而獲得成功。
父母可以在孩子努力的過程中進行適當的表揚，或許會帶來驚人的收穫。成功，在過去往往僅被理解爲一種結果，一種在終結性評價中給予的認可或讚揚，而今天，我們應該以新的目光看待成功，並且把成功視爲一種激勵的手段。父母要不斷賞識孩子的閃光點，那麼孩子就越來越自信，當孩子的自信達到一定的程度時，就可以適度進行挫折教育。任何事物都應分開看，如同硬幣的正反面一樣，賞識孩子也是如此。
