（1）退縮、迴避：多動症兒童由於注意力不集中，活動過多，衝動任性，行爲異常和學習困難，常遭到老師的訓斥，家長的打罵及同學們的譏笑諷刺、他們的自尊心受到傷害，學習成績下降，考試常常出現不及格。失敗和挫折的經歷使他們害怕再次遭到挫折，從而採取退縮、迴避的方法作爲自我防衛的措施，以試圖改變處處受責難的局面。從而表現爲拒絕學習，不做作業，逃避考試，甚至逃學。兒童的這種逃避行爲常會被父母及老師認爲有意對抗，從而加重處罰，增加了額外作業負擔，更加重了多動症兒童的退縮回避行爲。<?XML:NAMESPACE PREFIX = O />
（2）幻想和孤獨：由於多動症兒童在學校環境中得不到應有的樂趣，他們便會爲自己創造一個幻想世界來得到精神上的安慰和滿足，進而出現幻想及孤獨症狀，整日少言寡語、憂鬱、自卑、失望，不與同學交往，甚至對母親等也不予以交往、交談。
（3）過度補償行爲：多動症兒童爲了克服自卑情緒，以補償自尊心受到的傷害，就會依仗自己的組織能力、體力等方面的優勢，組織小團體，強制其他同學入夥，在課堂上起鬨，欺負其他同學，對老師惡作劇，甚至鬥毆。這種帶有攻擊性的舉動，是用來顯示自己的能力，從而否認自己的不足，補償自身的缺陷。
（4）掩飾和否認：多動症兒童爲了逃避責難，當老師和家長批評時就開玩笑，以阻止別人的注意力。有的多動症兒童完全否認自己的不良表現，把自己的成敗歸罪於家長的打罵。這種掩飾和否認行爲都會無形中加重了多動症兒童的多動症狀。
