讓孩子溝通交流更順暢的方法

　　ü和他人保持眼神交流。　　ü積極的傾聽技巧。　　ü在談話的間隙，問恰當的問題。　　ü找一些話題，表達對別人的興趣。　　ü體驗在談話當中自在地交換意見。　　ü維持談話的進行。　　ü尊重他人。　　ü運用清晰而愉快的語調。　　薩利的故事　　薩利的媽媽對女兒很擔心。薩利和其他孩子相處的時候，通常能給人留下很好的第一印象，卻很難發展持續的友誼。媽媽希望能幫助女兒與他人有更深層次的交往。從表面上看，薩利和其他小孩相處得不錯，今年八歲的她，性格外向而自信。她和不熟悉的小孩相處沒有什麼問題，她會詢問是否可以加入到夥伴當中，然後很投入地和他們玩耍。薩利玩的時候，對人非常主動熱情，孩子們很快就被她充沛的精力和友善的性情所吸引。　　對薩利來說，參與遊戲並不難，而維護友誼卻不容易。很快就能看出來，薩利很喜歡玩遊戲，但是她喜歡用她自己的方式來玩。她用一種很隨和的方式，將遊戲演變成她喜歡的方式來進行。她開始告訴每個人她的新遊戲規則，而不顧及周圍人的感受。她認爲其他孩子應該會加入進來，如果他們不加入，她就會變得很困惑沮喪。她想不到要詢問一下新朋友，看他們喜歡玩什麼遊戲，也不會通過問問題來了解朋友們的期望。當同伴對薩利熱情的提議提出抗議的時候，她也不會聽取。她只是按照自己的想法去做，這樣的行爲導致的結果就是，她不能和一羣孩子一起玩，而是很沮喪地走開，或者其他孩子都遠離她。　　威爾的故事　　威爾的爸爸是位個性安靜的電腦編程員，他通常都忙於工作，只有當別人主動接近他，他纔會有互動。通常情況下，他在一個人的時候會感到更自在，他十二歲的兒子威爾也有同樣的傾向。威爾不擅長和別人交談，和薩利不同的是，他的行爲方式不至於受到其他孩子的拒絕或者回避。但威爾不合羣，他在接近一個團體或者剛認識的人的時候，更願意在旁邊觀察，而不積極參與。威爾的媽媽幾年來一直努力幫助他自在地與一羣孩子相處，媽媽的個性很外向，她頻繁地帶威爾參加社交活動，想借此來幫助他。但是威爾現在已經長大了，她不能再爲孩子來拓展社交生活，也不能像以前那給鄰居的小孩打電話邀請來家玩。　　威爾只有在不需要說太多話的情況下，纔會感到自在，例如玩電腦遊戲或者下象棋的時候。如果要求不停地說話，他就會感到很不舒服。他好像不知道接下來該說些什麼，只是用簡單的“是”或者“不是”來回答問題，結果談話無法進行下去。威爾不會讓周圍人加入到談話當中，也不會主動提問題，而是等別人來問他問題。威爾只有幾個一起玩電腦的朋友，他們在一起也很少溝通。他告訴父母他對目前擁有的友誼很滿意，喜歡自己一個人消磨時間。其實，他願意和別人有深入的交談，爸爸覺得媽媽對兒子的談話風格有點反應過激，畢竟他們父子倆很像，並且現在無論個人還是事業也都發展得很好。但是媽媽擔心威爾沒有學習到在生活中與他人交往所需的技巧。　　父母的社交類型和個性　　很明顯，薩利和威爾的個性非常不同。雖然他們都很難和同伴有效溝通，但是他們個性不同，表現困惑的方式也不同。在幫助孩子提高談話技巧之前，很重要的一點，就是首先要清楚地知道父母和孩子的社交類型和個性。例如：如果孩子與他人的交往方式和你很類似，即使這種方式並不算太理想，你可能也不會去幹涉他。相反，如果孩子的社交方式和你截然不同，即使孩子的方式對他來說很好，你也可能會反應過激。以威爾爲例，爸爸個性內向、獨立、不合羣，所以他並不擔心孩子的行爲，但是媽媽外向、活潑，她就會非常擔心。　　良好談話技巧小測驗　　完成下面的小測驗，判斷孩子是否真正存在談話困難。觀察孩子在和其他人互動的時候，是否經常有這些行爲表現：　　ü孩子說話的時候是否會看着別人的眼睛？　　ü別人和他說話的時候，孩子是否會積極地傾聽？　　ü孩子是否給別人說話的機會？　　ü孩子是否會用冷靜、友好的語氣說話？　　ü孩子是否會通過問問題，來表示出他對別人的興趣？　　ü孩子在和別人說話的時候，是否會保持身體不動？　　ü孩子是否能經常主動和別人交談？　　ü孩子是否會給其他孩子打電話？　　ü孩子表達的內容或者提出的問題，是否和正在討論的話題有關係？　　ü孩子對別人是否會使用恰當的肢體語言？　　ü孩子在談話過程中，是否會用正面的表達方式？例如：“太好了！”、“哇！”、“對！”　　如果你對上面所有問題的回答都是肯定的，那麼就可以跳過這一章。如果有些答案是否定的，那麼本章還是值得你繼續讀下去，並嘗試做其中的練習。