吃飯時，萌萌看了一眼端上來的菜，把碗一推說：“這些菜都是我不喜歡吃的，我不要吃飯了！”你是媽媽，不是傭人，前幾天回老家待了一段時間，我兒時的玩伴請我去她家吃飯。她們家有三個孩子，老二叫萌萌。這個小孩兒似乎總是嫌媽媽的關注度不夠，想着法子儘量得到媽媽的關注。
我朋友趕緊說：“那你想吃什麼媽媽給你再去做？”
萌萌說：“西紅柿雞蛋麪！”
我朋友又下廚去忙活了。等面做好了，大家都吃完飯了，她跟萌萌一邊吃西紅柿雞蛋麪一邊聊天。萌萌此時心情很不錯，因爲她覺得自己掌控住了整個局面，得到了媽媽獨特的關注和愛，還享受了別人沒有的全套服務。
那位朋友無疑是想做個“好媽媽”，結果卻扮演了傭人的角色。我們常說教育孩子要有自己的立場，不僅針對別人，還體現在你對孩子的立場堅定上。
如果是傭人她可以聽主子發號施令，只需要照做就行。但我們是媽媽，我們要滿足孩子的合理需求，也要駁回他的不合理要求。因爲媽媽的愛雖然是無條件的，但也要講原則。
還因爲我們是媽媽，所以要狠下心來幫她養成不挑食的好習慣，不拿不吃飯來威脅人的習慣。
如果我們對於孩子的不合理要求，不予理睬，溫和而堅定地堅持進餐原則，那孩子自然會明白你的底線，不會無理取鬧，不會因爲反正我不喜歡吃這個，媽媽還會給我做別的，而去挑食偏食。
所以，妞兒們請記得，我們不是傭人，沒必要滿足孩子的所有要求，沒必要強迫自己做個“好媽媽”。也許你所有的那些“不好”，恰恰幫孩子養成了良好的習慣。◆ ◆ ◆ ◆ ◆
教育和養育同等重要
去年帶涵涵出去旅行，在回來的動車上，碰到一個五歲小孩的媽媽。當聊起她看不看育兒類公衆號或者書籍時，她說：“現在孩子長大了，知道該怎麼餵養了，我覺得沒必要看了。”
然後我身邊很多媽媽也總是說，等上了幼兒園就好了，有老師管着他。還有的媽媽，在孩子不聽話時，都拿老師來壓制他。好像只有養育孩子纔是自己的事，其他都是老師的事。
可是能影響人一生的是80%的家庭教育，而不是那20%的學校教育。如果你都無能爲力，老師更沒辦法引導好你的孩子。
很多心理學家一致認爲孩子在六歲前形成的人格決定一生。撫養者對孩子人格形成的重要影響，涵涵媽在後面的文章裏，會從心理學的角度，結合實際案例，及通俗化的分析慢慢滲透給大家。
我想不通的是，社會雖然在發展，但爲什麼人的觀念卻一直很難改變？
我記得有一篇文章叫做《請別用餵豬的方式來養孩子》，說的是我們這一代人，父母只要負責我們吃飽穿暖就好了，根本不去關注教育問題。如今秉持這種養育理念的家長不在少數。
有一位教育家說過，家庭教育的層次有三種，一種是讓孩子自由成長，另一種是父母跟孩子一起成長，最後一種是自己不成長，卻用錯誤的方式引導孩子成長。無疑最後一種是最可怕的，那麼不重視自我的成長和學習，以及知識庫存的更新，很可能會變成最後一種父母。
所以，教育和養育同等重要，孩子需要一個健康的身體，更需要一顆健康的心。◆ ◆ ◆ ◆ ◆
先愛自己，纔有一切
我們是媽媽，不是傭人。我們需要有自己的空間，需要有自己的事情，不能僅僅圍着孩子和老公轉。任何時候孩子都不應該被放在家庭的第一位。
因此，只要我們改變了，孩子就會跟着改變。我們的人格魅力也將影響孩子，我們終將成爲孩子的楷模，和模仿對象。而這一切的前提是先做好你自己。
比如如果你的家裏到處都是書，你本身就是一個愛讀書的人，那你的孩子不可能整天打遊戲，看動畫片。再比如一個性格溫和的媽媽，基本上培養不出脾氣暴躁的孩子。
更何況，你先要愛自己，纔有能力給予愛，才能真正愛孩子。而只要有愛，一切都不成問題，畢竟一個孩子想要健康成長，無非就是給予他充分的愛和陪伴。
所以，請做媽媽，不要做傭人！
