很多家長髮現二寶要把大寶聽話的多，這是什麼原因呢？明明是家裏最小的孩子，反而在人際表現方面要比老大更穩重，這種差異是怎麼形成的呢？
同學兩年前喜添新丁，如今老二也快上幼兒園了。去同學家拜訪，發現一個有意思的事。老大是哥哥，因爲調皮，在家裏玩電動車（人站在上面），操作不好撞牆上，當即痛得哇哇叫。老二是女娃，不僅不添亂，反而很淡定追過去，關心哥哥：痛不痛。
“你們家老二很有大將風度呀。”我稱讚說。“說來奇怪，我們對老二完全沒有老大上心，但老二表現出來確實懂事很多。”同學點頭附和我的觀點。
她說，有一次老大去醫院看病。當時老大已經6歲了，醫生讓張嘴檢查扁桃體，老大又哭又鬧相當不配合。而下午帶老二去打預防針，老二死扛着都不哭出來，對比很鮮明。
診所醫生說，他們觀察發現。老大看病從頭哭到尾，而老二往往出乎意料的安靜。即使哭，媽媽多安撫後，孩子就會消停。很多媽媽們對帶老二的評價也衆口一詞：比老大好帶。
俗話說老大憨老二“精”，爲什麼明明是家裏的最小的幺兒，反而在人際方面表現比老大更穩重呢？明明同樣的生長環境，同樣的父母，爲什麼有這種差異呢？
老大往往有“優秀綜合症”。因爲父母總是強調：你比弟弟妹妹大，所以你要做榜樣、你要爭第一，你也負起責任來。所以老大壓力很大，壓力越大，他們就越想表現好。而老二反倒沒有這些壓力，天塌下來至少有哥哥姐姐頂着呀。再加上當老二年幼時，父母對老二的呵護更多，於是，當二娃在人際關係上反而豁達很多，體現出關心人、呵護人，懂事。
另外，老大畢竟開始懂事了，開始學技能。比如老大哇哇背唐詩，二娃也潛移默化開始學習。老大學英語，二娃無形中也背下了單詞。有時候，二娃冷不丁冒出一句媽咪從未教過的英語單詞，就是這個道理。
同學說：“我懷老大的時候，膽戰心驚，畢竟是第一個孩子。生下來以後也事必躬親，嬌生慣養。老二反倒放開了，沒想到孩子身體更好。”
老大照書養，老二照豬養。已有生養經驗後，對孩子的小病小災不再敏感，所以能不抱就不抱、能不餵飯就不餵飯，反倒促進孩子成長，加速了老二的“親力親爲”與“自我學習”，這樣當然就會讓他的四肢更靈活，頭腦更精明。
所以，在孩子的教育過程中，父母努力付出，給孩子更多的照顧，其實往往是阻礙了他們的成長。
