讓爸爸回家，自然說的不是讓爸爸下班回家吃飯、休息的這個回家，說的是讓爸爸這個角色，迴歸家庭，迴歸到親子關係中，迴歸到親子教育中。
“男主外，女主內”是我國傳統家庭觀的寫照，現在也仍舊是很多家庭中的角色分工。所以不管是在親子關係和父母教養的有關研究中，還是現實的長按中，母子間的交往更受人重視。
但不容忽視的是，父親在教養過程中同樣起着舉足輕重的作用。
生活中，父親擁有着和母親不同的性別角色和社會角色。父親通常扮演玩伴、榜樣、保護者、道德規範者、教育者等各種親子角色。在與孩子的交往行爲上，父母之間也往往存在着很大的差異，這些差異使父母對子女的發展產生了不同的影響。而在某些行爲特質上，父親的影響和作用要大於母親。
父親對孩子的影響：
1.父親對孩子的態度，影響孩子的性格
親子關係中，強控制力，“干涉型”父親管教下的孩子，發育遲緩，情緒不穩定，忍耐力差，愛推卸責任，且依賴性強，缺乏遠大的目標和理想。不關心孩子，“疏離型”的父親對於孩子的影響也是很可怕的。
二戰結束後，美國有調查表明，許多父親退伍回家後，孩子們對於父親有一種疏離感或離間感，視同路人。這些孩子大多過分警戒。後期研究表明，這種情況對於男孩兒的影響有爲突出，這一類的男孩相較與雙親聚在的孩子，果斷精神低，興趣和遊戲方面帶有更多的女性模式。而對於女孩兒而言，則會影響她們成年後與男性的交往，和麪對異性時的適當反應。
2.父親的教養方式，影響孩子的人際關係
在人際關係方面，父親的教養方式，對孩子和其他小夥伴交往方式產生很大影響。父親和孩子在一起，孩子在人際關係中有安全感，有自尊心，容易和他人友好相處，能和人真誠相待。一般來說，這些孩子的社交能力較強，容易適應新環境。
心理學家麥克.閔尼調查顯示，一天與父親接觸不少於兩小時的孩子相較於那些與父親接觸一週不足六小時的孩子，在人際關係上更融洽，而且領導力和凝聚力更強。
3.父親在孩子生活中的參與度，影響孩子心理健康
心理學家帕奎特用“父親---兒童的激活關係”(father-child activation relationship)來描述父親與兒童之間的情感聯繫和相互作用。
遊戲是父親和兒童關係的核心內容，父親和孩子像朋友般地一起嬉戲，一起盡情地玩耍，甚至翻滾鑽爬。孩子在與父親玩遊戲時，可學會冒險和解決體能問題，並能強化對外界的控制感覺。
在與父親遊戲的過程中，孩子會逐漸獨立，學會探索世界，增強了自信心和勇氣。經常與父親進行打鬧遊戲的兒童，表現出更少的攻擊行爲，在非攻擊情境中表現出更大的競爭力。而缺少與父親相處時光的孩子，則會因爲缺少與父親之間激活關係的作用，進而影響他的心理髮展。
在打鬧遊戲中，孩子身體運動更劇烈，活動情緒更興奮，所面對的社會情境更復雜，需要運用更多認知能力和情緒調節能力，獲得更多的成就感，因此這種“激活關係”是兒童能力發展的重要基礎。打鬧遊戲還能能夠提高兒童的社會適應能力和運動技能、熟悉自己的角色、建立並維持自己的地位等。
4.父親的形象，影響孩子的性別角色
父親的形象是孩子認識世界的窗口。如果在孩子的成長中，父親形象的缺失，男孩子會缺少陽剛，對同伴的依賴性強，處事的果斷性差。對於女孩來說，父親是可以教給她們邏輯性的生活方式以及男性與女性有何不同的知識的人，而且影響着女孩的未來的擇偶觀。
5.父親的長按度，影響孩子學習成績
研究表明，父親的參與對於孩子的學習成績和態度有很積極的作用。父親的投入對於孩子的注意力增強，違紀行爲的減少洞察力的增強有明顯的聯繫。最近的一項研究更表明，親子關係並非直接影響孩子的學習成就，而是通過影響兒童的情緒和行爲，對學習成績產生正向的積極的影響。
父親對於孩子心智發展和競爭性也有很深的影響。孩子在家裏與父親相處的機會越多，時間越長，智力也就越發達。
如果孩子希望像父親，就會效仿父親的行爲、思考方式、使用的語彙和追求的目標。對孩子來說，如果父親鼓勵孩子參與體能及有競爭性的活動，孩子就可能取得較多的成就。
所以父親積極參與，長按孩子的學習生活，將會給孩子帶來不可估量的好處。在家庭教育中，良好的父親人格和深刻的父愛有助於子女性格的健康發展。
