孩子愛問題是比較好的現象，愛問題說明孩子愛思考愛求知。孩子三歲了，突然間特別愛問各種問題，有的時候都把我問得啞口無言了。例如昨晚我買了些西紅柿，他就開始問了：這是什麼？從哪來的？爲什麼那個叔叔賣西紅柿？爲什麼它叫西紅柿呢？……問題特別多，有的我覺得特別幼稚，不想回答他，但是又覺得
如果你家裏也有一個愛問爲什麼的孩子，那我要對你說聲恭喜了!你的孩子有極強的探索精神，有着無盡的求知慾，它們對孩子日後的學習與生活有非常大的益處。孩子沒完沒了的“爲什麼”可能讓一些家長不耐煩，但這正是孩子求知過程的萌芽階段，是智力活躍的行爲特徵。濃厚的求知慾和探索欲是提高學習效果的基礎，是成才必備的因素，家長要保護好孩子的探索欲、好奇心，保護孩子愛問“爲什麼”的狀態。
= 認真對待孩子的問題 =
分析孩子在什麼情況下問“爲什麼”如果孩子是真的不明白，想從大人這裏得到答案、分析，大人應該多加鼓勵積極引導。耐心傾聽孩子的問題，儘可能做出正確的回答，千萬不要表現出不耐煩的樣子，這會扼殺孩子的積極性。孩子如果發現父母對自己提出的問題感到煩躁，就會不敢提問題，沒問題的孩子纔是問題孩子。看着孩子的眼睛傾聽他的問題，讓孩子感受到家長重視他所提出的問題。
= 不同問題回答方式不同 =
第一類：如果孩子提出的問題需要家長給出答案，家長不能拖延，要快速地給出簡單明瞭的答案，例如孩子問“爲什麼樹發芽了?”家長要直接告訴孩子“因爲春天到了，這是自然規律”。孩子會得到正確、清晰、明瞭的答案。
第二類：如果孩子自己探索就能發現答案，家長要引導孩子自己找出答案。例如，孩子問家長“蝴蝶爲什麼會飛呢?”家長不要直接告訴孩子“因爲蝴蝶有翅膀啊!”。家長應該帶着孩子觀察蝴蝶的身體特徵，讓孩子發現，原來蝴蝶是因爲有翅膀才能自由自在地飛。
第三類：孩子想要和大人一樣“公平”的待遇。“爲什麼不能看電視?”、“爲什麼現在要睡覺?”、“爲什麼爸爸就可以玩電腦?”孩子問的這些問題是想和大人一樣做些活動，想知道自己必須做這些事情的原因。這種情況下和孩子說睡覺能長高、看電視傷眼睛這些道理是沒用的，你需要做的是直接告訴他“到了睡覺的時間就要睡覺”、“不是看電視的時間就不能看電視”，讓孩子遵守這些日常規定。
第四類：能幫助孩子形成概念的問題。孩子會問“爲什麼貓不穿衣服?”面對這類問題，家長不僅要回答爲什麼，還要讓孩子發現還有誰不穿衣服呢?“爲什麼小狗、小兔子都不穿衣服呢?”，提出延展性的問題讓孩子來回答，通過舉一反三、引發聯想，開闊孩子的思路，加深對問題的理解，孩子的概括、總結能力也會得到相應鍛鍊。
= “我正在忙呢，他來問問題要怎麼做?” =
當你非常忙的時候，根本沒時間回答孩子，可孩子還一直在問“爲什麼”，這種情況下要清楚明白地告訴孩子：“媽媽現在很忙，不能立刻給你答案。現在給你三分鐘，自己去看着表數三分鐘再來問。”這樣既不會傷害孩子的好奇心和探索欲，還能讓孩子學會等待，也能夠爲大人留出工作的時間，是一種比較好的回答方式。
= 正確面對“假問題” =
有的時候孩子並不是真心想問問題，而是因爲無聊，只是想和媽媽多呆一會兒。他們可能會問些讓人哭笑不得的問題。“爲什麼人要吃米飯啊?”、“爲什麼這個杯子和其他的不一樣呢?”當孩子問出這類問題的時候不要急着回答問題，你應該直接抱抱孩子，問問他“是不是想和媽媽多呆一會兒啊?我們做些其他的好不好啊?”和孩子做些其他活動，讀讀繪本，做做小遊戲，孩子知道媽媽瞭解自己的需求，就不會用問“爲什麼”來吸引媽媽的注意力，會直接提出自己的需求。
= 別亂答不合邏輯的怪問題 =
對於孩子那些不按常理出牌的問題，家長不能不答也不能亂答。如果你不知道正確的答案，要直接告訴孩子“我不知道，但是我們可以一起去找找答案”，之後和孩子一起查閱資料。這是一個共同學習的過程，可以和孩子一起翻翻書，查看相關網頁，也教會孩子搜尋答案還有其他方法。
