之前網絡上有一篇文章教育大家，對孩子要有“靜待花開”的耐心。無數的家長也都跟帖轉載，說是要一起“靜待花開”。
確實只要人“靜待”，不揠苗助長、不摘除刨根，種下的就能等到“花開”。但是在教育孩子這件事上也是這樣嗎？
01
非洲人號稱是“餓死不種地”。
他們種菜就是把菜籽兒丟進土裏開始“靜待”，
並且很有耐心、非常寬容，連年欠收也不會抱怨，
似乎這是理所當然的一件事。
非洲人號稱是“餓死不種地”。他們種菜就是把菜籽兒丟進土裏開始“靜待”，並且很有耐心、非常寬容，連年欠收也不會抱怨，似乎這是理所當然的一件事。
但當他們看到中國維和戰士種的菜時，會偶爾好奇一下：怎麼中國人種的菜長勢那麼喜人呢？那是因爲他們忽略了把菜種到了全世界的中國人、在漫長的幾個月裏不停地施肥澆水、除草捉蟲。
種菜尚且需要小心伺弄、謹慎栽培，更何況是教子育才呢？難道不值得我們多付出一些、多關注一些嗎？如果只是單純地“靜待”，不爲孩子提供學習的好方法、好設備；孩子努力時不給予陪伴和喝彩、孩子疲憊時不給予加油和鼓勁兒；孩子懈怠時不給予監督、孩子迷茫時不給予指引。
那麼孩子就有可能誤入歧途……這樣“靜待”的“花兒”開出來能有好結果嗎？
教育孩子固然需要遵循孩子的成長規律，有不急不躁、不急於求成的、“靜待”他們成長的耐心，但是我們家長們更需要像園丁一樣細心呵護。只有做了我們該做的一切之後，我們的“靜待”才更有希望，我們孩子的成長才更有方向。
真的不是每個人、任何時候都可以說“靜待花開”的。把印度人種菜那樣“靜待花開”的方法放在培養孩子上，也是不可取的。
02
同一個班裏，
同一個老師帶的4、50個小朋友裏，
有的小朋友成績優秀，
有的小朋友成績卻差強人意。
前些日子作爲義工考官，我和幾位家長一起到孩子學校去參加孩子們的一項英語口語測試。這些測試的題目都貼合課本，內容是關於簡單的打招呼和自我介紹。多數都是課本里的原話，沒有超綱題。在此之前爲了這次測試，老師也將試題例句提前發給了孩子們，要求孩子們複習，並且最好背下來。
但是很遺憾，在那次的測試中我接觸到的幾個孩子，有的小朋友答案背得特別溜，可我把題目換一下順序，他就答不上來了。有的完全不知所云或者是一問三不知。
我問what’s your name？
他答fine thank you；
我問what do you like to do？
他答yes I do；
我問how old are you？
他扳着手指頭one two three數半天，然後說出一個發音不準的數字。
甚至還聽到另一位家長說他還碰到了完全不會的同學，無法測試、只好帶着那個孩子讀了一遍。我相信那個班肯定也有很多很棒的同學，可惜我一個也沒有碰到。測試結束後我的內心久久不能平靜，難以接受這是這幾個孩子們學了一個學期的成果！
晚上在羣裏看到老師發的幾個測試視頻，拍到那個班的幾個孩子都挺好的，心裏又有點兒小安慰。老師也一直提醒大家不要放鬆，要繼續努力。我終於從剛結束測試時的鬱悶中冷靜下來了，開始仔細想白天的事情。坦白說同樣爲人父母，看到這些孩子這樣的成績，心裏真的百般不是滋味兒。
但是出現這樣的情況應該不止是孩子自己的問題。同一個班裏，同一個老師帶的4、50個小朋友裏，有的小朋友成績優秀，有的小朋友成績卻差強人意。
這肯定是有多方面的原因裏，但是作爲家長，我只想說說家長的責任。畢竟孩子是我們自己的！不是老師的！畢竟相比於要求別人，要求自己更容易一些！
03
這些每天只需要10分鐘左右就能完成的事，
其實緊緊關係着孩子對待學習的態度。
如果家長只是漫不經心地問，
孩子也有可能敷衍地應對。
在我參加的這次測試中，那些表現好的小朋友，多數都是家長比較重視孩子學習的。單靠課堂那45分鐘和考試前抱一下佛腳就想學會一門語言、一門課程，那應該只有天才纔有可能做到。反正我的孩子不行，他得需要家長緊盯着。
每次老師佈置的作業，常常會有“讀三遍”、“熟讀第*課”、“表演第*頁的內容給爸爸媽媽”等等不需要書寫的口頭作業。這些作業作爲家長我們有沒有核對、又沒有抽查孩子的落實情況？每次的簽字是真的檢查了作業的量和質，還是隻是完任務一樣寫上自己的名字？
有的家長會說，自己的文化水平不高，工作太忙檢查不了。但是你最起碼要仔細看下孩子的書寫是否工整，作業是否整潔，老師今天佈置的作業孩子是否全部都做了？
這些每天只需要10分鐘左右就能完成的事，其實緊緊關係着孩子對待學習的態度。如果家長只是漫不經心地問，孩子也有可能敷衍地應對。如果家長重視，孩子就會有點兒壓力，至少他知道：我的爸爸媽媽是在意我的學習的。
網上常看到有人會說：“我們那個時候，家長哪裏管過作業啊，我們不也一樣好好的嗎？”我想這樣的家長應該也不會忘記：當年自己身邊究竟有多少個同學考上了很好的大學，在那樣的情況下考上好大學的同學又是怎麼樣自我管理的。
有的家長說“等孩子們自己在測試中發現問題了，再去解決問題”；有的家長說“等孩子們測試結果不好、考得不好了、就會知道要好好學習了，就有動力了”。我以自己的親身經歷來告訴大家，那你可能有白等。我父母是在我快20歲的時候纔等到這一天的！真的等得花兒都謝了、頭髮都白了……
孩子們和我們家長一樣喜歡得到100分時的滿足感，喜歡拿獎狀時的成就感。但是“好成績和獎牌要用付出和汗水來換取”這句話他們卻不懂。
每一天都是在積累知識，每一天的作業都關係着你期末的成績。但是“下次努力考好”的“下次”有可能短則半個月、一個月，長則半年、一年。在這樣長的週期裏，指望一個小孩子時刻記得自己上一次的諾言併爲之不停準備，有點兒難度。畢竟這又不是他喜歡的一款玩具、他不會心心念念。這時就需要我們做家長的經常地提醒一下他們。
如果只是常常隨口問一句、甚至等考試前一週了才問孩子：“你複習了沒有？不復習考砸了怎麼辦？”或者到考試完了罵一通孩子，說：“你考試前幹什麼了？一直告訴你要好好學習……”我勸這樣的家長：別浪費口水了！孩子知道你在喊“狼來了”，知道你只是說說而已，或者只是今天說說而已！要真等着孩子自己意識到學習的重要性之後再發力，那真的可能就又一個學期已經過去了。
孩子的整個學習生涯中，總共又有多少個學期能等下去呢？
我們作爲家長，在教育孩子這件事情上，不能只單純觀望、當甩手掌櫃，而是要夫妻一心、不互相推諉，共同真誠地、耐心地陪伴、鼓勵、指引、監督我們的孩子，並且持之以恆地這麼做。再配合上學校老師的教導，相信不用太久，每個孩子都可以比單純的“靜待”有更大的進步。哪怕進步不大，作爲家長的我們也問心無愧了！
我又是多麼地希望：下次我再遇到那幾個孩子，他們都能夠流利地對答！因爲我晚上做夢都夢到了他們答不出來題時的、那張迷茫的小臉兒……孩子們是也想進步的！
