世界上走過最多的路，就是父母的套路。尤其是已經經歷過父母套路過的90後，在每逢春節過年時，都會對以下這句話有着深深的怨念“你太小了，我幫你把壓歲錢保管起來”...很多孩子在問：“媽，爲什麼你要拿走我的壓歲錢？”
其實當我們做了父母之後就知道，孩子的壓歲錢和養一個孩子的花費比起來，簡直九牛一毛，但是我們還是美名其曰說保管，結果又是不露聲色的進了自己的腰包。
但畢竟壓歲錢是給孩子的，孩子大概2歲的時候就有了“所有權”的意識，如果父母不和孩子解釋清楚壓歲錢的“下落”的話，孩子可能會更加惦記，也不免會心裏不舒服。
所以今天就跟大家聊聊，怎麼和孩子一起“處置”壓歲錢，並幫助孩子樹立正確的金錢觀。
壓歲錢該給多少？
隨着時代的改變，“壓歲錢”的感情成分、感恩意識和祝福意識逐漸淡化，很多孩子將壓歲錢的多寡當做一種相互攀比的工具，其實這歸根到底與家長平日的行爲和教育息息相關。
壓歲錢的數額與家庭經濟和當地習俗有關，有的孩子能幾十塊，有的孩子卻能“收入”好幾萬...有的長輩認爲壓歲錢數額越多，越能表達自己對孩子的愛；也有的長輩認爲，給孩子足夠的錢，就能彌補平時工作忙、陪伴少的遺憾。
但是你們知道嗎？其實對於孩子來說，與長輩共同度過的快樂時光，會比金錢更爲重要和有意義。
研究顯示，如果孩子在2歲前能與人建立起親密而強有力的關係，將幫助他們在未來的生命中學會應對各種壓力；而這種關係的建立，恰恰需要花費時間和精力來陪伴和良性互動，遠非金錢所能替代。
當孩子長大後，也許不會記得你給過他多少錢，卻會記得你在他的成長中陪他一起經歷過哪些事。
應該給孩子壓歲錢的支配權嗎？
當然！畢竟孩子遲早要學會如何合理地用錢。
猶太人在從孩子幼時起就會對其進行財商知識的學習，並針對不同階段提出不同要求：
3歲：學會識別硬幣和紙幣；
4歲：學會用硬幣買簡單商品；
5歲：知道管理少量零花錢，知道錢是勞動得到的報酬；
6歲：會識別大面額紙幣，知道簡單的零錢找換；
7歲：懂得閱讀價格標籤並確認自己有無購買能力，保證找回的錢數正確無誤；
.......
13歲-15歲：可嘗試一些安全的投資工具和服務，知道如何進行預算、儲蓄和初步投資；
16歲-17歲：要學習一些宏觀經濟基礎知識，學會關注全球市場信息，瞭解簡單的金融工具之間的相互聯繫。
如果我們的孩子能有以上的知識，他們就會明白，即使出生在富有的家庭裏，也應該具有工作的慾望和社會責任感。
所以，當孩子收到來自長輩的壓歲錢時，如果父母要求孩子全數上繳壓歲錢，也許會引發孩子的反感和不滿，儘管他們最終也會因爲迫於家長的壓力而屈服。
應該教孩子如何用壓歲錢嗎？
當然！比較孩子的成長和學習離不開父母的引導。
其實父母所教的，不只是如何用壓歲錢，而更多的是讓孩子明白財商知識的重要性及意義。而家長作爲孩子心目中的榜樣，更應該以身作則地影響孩子——這纔是真正的教育。給孩子壓歲錢，是“養娃”；而教會孩子如何使用壓歲錢，纔是“育兒”。
壓歲錢該怎麼用？
首先，家長應讓孩子瞭解壓歲錢的人文意義。告訴孩子壓歲錢的來歷和演變過程，可以幫助他們瞭解長輩們隱含在壓歲錢背後的關心和祝福。
其次，家長應針對不同年齡的孩子進行理財教育。所謂理財教育，並非只是教會孩子如何用錢，而是包括理解錢的本質和用途、處理與錢相關的問題、理財時考慮各種責任及合理配置資源四方面的內容。
那父母應該怎麼做？
建議：爲孩子設計“金錢遊戲”，提升FQ
想要讓孩子懂得理財，應該先讓孩子注意身邊與金錢有關的細節，比如設計“金錢遊戲”。
比如猜物品的價格。找一些日常孩子們可以接觸到並能找到價格的物品，這些物品都不標上價格，讓孩子猜，猜對的一方誰猜對了就交給他相應價格的錢。
孩子經過耳目渲染後，平時跟父母逛超市的時就會主動去留意商品的價格，並把價格記下來。
當然記住商品的價格不是目的，主要是讓孩子自己去觀察和了解多少錢能買到什麼東西，瞭解金錢的概念，順帶也鍛鍊了記憶力。日積月累，這也會形成爲一種能力，例如同一件商品，可以在哪裏花更少的錢買到等等。
總結：孩子的一生都要和金錢打交道，在孩子新年收壓歲錢時引導他樹立正確的金錢觀，以及讓他體驗和管理金錢的實踐機會，會讓孩子終身受益。所以，今年媽媽們準備怎麼處置孩子的壓歲錢呢？
