很多小學成績不錯的孩子，升入初中後總會出現這樣那樣的問題，有的成績後退，有的性格變得暴躁不合羣，有的甚至厭學了。家長們總是把原因歸結爲“不適應初中生活”“初中壓力太大”“青春期叛逆”。
可是，很少有家長能注意到，孩子在初中階段的這些大問題，其實都是小學階段小問題的累積和爆發。
01
上週回了趟老家，順便去拜訪多年未見的表姐。表姐很高興，一邊讓座，一邊囑咐兒子小猛（化名）去倒水沏茶。這個十五六歲的大男孩給我遞茶水時，露出了手上斑斑點點的小疤痕。
我以爲孩子患了什麼皮膚病，便問：“姐，小猛手上咋弄的呀？”
表姐看看兒子，尷尬地笑了笑，說：“嗨，學電焊燙的唄。”
“不上學了呀？”我還不大相信。
“早就不上了，兩年多的事兒了！”表姐一臉無奈。
說實話，我並不鄙視這孩子去學電焊，因爲好的焊工比大學生收入高多了。讓我驚異的是，這孩子的短短几年的變化，竟然這麼大。
在我的印象中，小猛是大家眼中典型的好學生。他個子高挑，人緣好、有威信，在小學裏當了6年班長；他寫得一手漂亮的字，是學校黑板報的負責人；他成績總是輕易考到前5名……這些都是表姐以前最愛炫耀的事情。
02
回家後，我跟老爹說起這事兒，替小猛感到可惜：“我一直以爲小猛現在都上重點高中了呢，以前學習那麼好。”
沒想到老爹說：“這事兒能怪誰去，問題肯定出在他們自己家裏。其實，小猛子在家上小學的時候，我就老感覺這孩子心眼兒不大正，早晚一天得出點問題。”
老爹口中的“心眼不正”，還是有根據的。
幾年前，我知道老爹眼花，就買了一支放大鏡給他，黃銅把手，特別精緻。可是老爹用了半年後，卻怎麼也找不到了。個把月後，老爹偶然去小猛家串門，一眼就看見小猛在擺弄一支放大鏡，也是黃銅把手。老爹故意問從哪買的，小猛說上大學的哥哥送的，小猛媽媽也這麼說。
但是，那放大鏡把手上，分明還有老爹親手刻上去的“天行健”三個小字。老爹沒戳破，也沒再提過這件事。
後來，小猛上了寄宿制的初中，總是從學校帶回來各種小玩意兒，給大家顯擺。比如，一副近視眼鏡，小猛說是同學送的；一隻電子手錶，說是撿的；一臺隨身聽，也說是撿的……大家也納悶，到底是哪個人這麼粗心，整天不是掉手錶就是掉隨身聽，還都恰巧被小猛撿到。
再後來，小猛經常在學校被人打，還隔三差五逃學。最後終於在學校待不下去了下去了，沒等初二唸完就輟學了。之後，就被媽媽趕去學電焊了……
03
小猛的這一連串事情，讓我想起一位老教師說過的話：“如果沒有道德作支撐，一個孩子成績再好，能走多遠？”
但是，很多父母卻恰恰常被“成績”這個光環矇蔽了雙眼。還記得優媽經常提到的“光環效應”嗎？太陽的周圍，其實也有星星和雲朵，只是太陽的光芒太耀眼，掩蓋住了它們。在生活中，我們很容易因爲孩子成績好，就忽略孩子在人品性格、生活習慣、人際交往等方面的缺陷，覺得成績好的孩子越看越順眼，什麼都好。
小猛手中的放大鏡是否真的是上大學的哥哥送的，他媽媽肯定心知肚明。但是，她不但沒有引導小猛還回去，竟還幫孩子在我老爹面前圓謊。或許小猛媽媽怕傷孩子自尊，或許覺得孩子成績好就行，其他毛病可以今後再改，但最終的結果卻是斷送了孩子前程。
贏了一時的成績，卻最終輸在了“道德”二字上。
04
成績，到底能代表些什麼？
這估計是很多媽媽一直困惑的問題。有人說成績不重要，孩子需要全面發展；有人說分數很重要，是普通家庭孩子出人頭地最公平的一條路。那麼，孩子試卷上那點分數，到底代表什麼呢？
成績，或者說考試，是能力測驗的一種，是考察孩子對字詞句、數字關係、常識識記等內容的掌握情況的。但是，真正生活中的測驗其實很多，比如，考駕照，是對交通法規以及駕駛技術的測驗；考會計證，是對登記、做賬、成本覈算等能力的測驗；去醫院體檢，是對身體健康狀況的測驗……而“學習成績”，只是千百種測驗之一。
駕照考過的人，難道就是好人，將來就能事業順利、一路發財嗎？肯定沒法保證呀！同樣的道理，即便一個人背過很多課文、會解方程，仍然無法保證他就是個好人，更不能保證將來能事業順利、一路發財。
05
除了成績，我們還能關注什麼？
第一位的，是人品和教養。
人品和教養，意味着自我約束，意味着體諒他人，這是孩子爲人立世的根本。自我約束，讓孩子有着較強的抵抗誘惑的能力，潔身自好，免得引火上身；體諒他人，讓孩子贏得他人肯定，左右逢源，諸事有人相助。
第二位的，是好習慣。
在習慣養成階段，其實是費時間的，比如你要教孩子學會做筆記，肯定不是一天兩天能辦到的。但是一旦習慣養成了，卻可以極大節省孩子的時間，因爲在別人眼裏繁重枯燥的任務，在你孩子眼裏就是每天的日常。
第三位的，是讀書。
讀書並不一定能保證孩子有出息，但是有出息的孩子肯定都是愛讀書的；讀書並不一定保證孩子成大器，但是至少不會讓孩子走歪路。
堅持讀書的孩子，從不會變壞。
