週末剛吃完飯，被孩子拉着去樓下玩滑梯。
遠遠地看見一個小男孩正坐在滑梯前哭，本以爲是摔着了，就趕忙走過去看。
結果是小男孩不敢坐滑梯，被奶奶罵哭的。我們走近的時候，奶奶還在不停地罵着：
“以前不讓玩的時候，非要玩，現在要你玩了，又不敢玩。”
“男孩子家的，動不動就害怕，就哭，以後有什麼出息。”
“不玩就趕緊回家，不要在這哭，丟不丟人?”
……
而那個小男孩，一遍怯怯的看着奶奶，一邊還留戀着滑梯。
當時真想對奶奶吼一句：“孩子是天生就是這麼膽小嗎?還不是你嚇的!”
每一個做父母的人都希望自己的孩子勇敢、有力量，能夠無所畏懼地面對外界的困難。但現實情況卻是，很多孩子都有點膽小，甚至被成人貼上了“慫”的標籤。
不同的孩子害怕的事情可謂是五花八門，怕什麼的都有：
怕大的聲響、怕水、怕高、怕黑、怕鬼、怕怪獸。
怕媽媽離開、怕生、怕狗、怕小蟲子、怕打針，怕滑板、怕游泳。
怕上幼兒園、怕老師、怕搬家、怕一個人睡覺、怕父母吵架。
……
我們成年人在面對那些體會不到的害怕時，很容易脫口而出：“這有什麼可怕的?”
怕就是怕，沒有一種害怕是無中生有的。
我們不理解，只是因爲沒有看懂孩子的心，沒有感受到孩子的內心究竟經歷了什麼?
據美國心理學家多年研究表明：
孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關係，往往是父母對待孩子的許多做法不夠正確，在方式方法上過於簡單，處理過急，才造成了孩子的心理緊張。
1、總說“不”，讓孩子習慣被你保護
有些孩子看起來對什麼都缺乏興趣，也不願嘗試……這類家長口中“膽小”的孩子，背後都有一個共同原因：缺乏探索欲。
探索，是孩子對這個世界熟悉的一種行爲，是他們開始學習的一種手段：孩子通過觸碰才知道水的感覺是怎樣的，涼水與熱水有什麼不同;才能瞭解水從一個容器倒進另一個容器的神奇;才能區分灑在地上和灑在桌子上的差別……
但這些在孩子看來有趣的冒險，在家長眼裏可能就變成了小麻煩。無論孩子做什麼，父母都戒備着，隨時準備對孩子說“不”。
父母的過度保護，硬生生地破壞了孩子對這個世界最初的探索熱情，導致他們因爲經驗不足，從而感到自卑並害怕挑戰，最終變得柔弱、害羞、恐懼，不敢面對新的事物，甚至不敢主動與人交往。
到後來，父母想讓孩子出去和小朋友玩，父母看到某樣新奇事物想讓孩子去嘗試時，就輪到孩子說“不”了。一個“膽小怯懦，不敢嘗試”的孩子就這樣被打造出來。
2、強化本能的恐懼感
對於一些寶寶害怕天黑、打雷、打針、理髮等…更多的都是因爲家長反覆強化寶寶對這種事物的恐懼感而造成的。很多家長出於對寶寶的保護，會叮囑寶寶“不用害怕”“不疼”“很快就好了”“不要動”…這樣的叮囑反而會引起寶寶恐懼與不安，認爲“這一定很可怕!”“這一定很疼!”而且還不讓我動，(或者有的家長會抱着寶寶“束縛”着寶寶)甚至幾個大人一起按着寶寶不讓動，限制孩子，這一系列的反常都會引起寶寶的恐慌。
3、家長教養方式的問題
寶寶的性格雖然與遺傳有一定的關係，但大多數原因還來自父母的教養方式或是後天的成長環境所造成，比如：
①家長對寶寶的要求太過於嚴格;
②家規太嚴，對於寶寶好奇的事物常表示不準摸、不準玩，甚至不准問，寶寶缺少探索創新精神;
③家長脾氣暴躁，動不動就對寶寶發脾氣，因此寶寶就變得謹小慎微;
④對突然變化的環境不適應，寶寶在一段時間裏會變得沉默、內向。
如何讓孩子更加“放的開”呢?
別輕易給孩子下結論——“他缺少自信”。
其實孩子表現出的不自信是有多種原因的，也許他在衆人面前有些害羞，也許他的確有些膽怯，也許他不願意在外人面前去展示自己。但孩子有孩子的想法。因此，我們不要輕易指責孩子。
千萬不要總當着孩子的面數落他，這會導致孩子失去自信。要知道，孩子的自信是需要培養的。當孩子進步時，大人要及時對他鼓勵;當孩子遇到挫折時，家長要給予適當的幫助並鼓勵他克服困難。要讓孩子正確地認識自己，知道自己的長處和不足，是培養孩子自信的關鍵。
發現孩子拘膽小，不要猶豫，儘快引導
有一些家長認爲，孩子膽小不是什麼大不了的事情，等長大了，就自然好了，因此不進行教育干預，這樣的家長缺乏敏感性。其實，如果不對孩子的膽小性格加以教育，發展下去，膽小的性格就會演變成迴避型人格。這種人格，因害怕與外界打交道而把自己侷限在自我的狹小圈子，而人是在與環境的相互作用過程中獲得發展的。
因此，長此以往，這種人的能力發展就會受到阻礙。能力發展滯緩、性格內向、迴避，是心理沒有健康發展的標誌。所以，對於膽小的孩子，必須要加以警惕，進行及時的教育。
放手磨鍊孩子
要敢於放手讓孩子在生活中得到鍛鍊。有的家長總是把孩子當成小寶寶，或怕其經不起摔打，動不動就說：“你不行”，“你還小”。
家長的包辦代替會養成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨立精神和應變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對孩子的成長來說，是不可或缺的財富。
家長千萬不要輕易地將之剝奪，而應該放手讓孩子自由玩耍。孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴，家長應努力不去幹涉他怎麼玩。
放大孩子的“閃光點”
對於孩子的畏縮行爲，如不敢滑滑梯、跳蹦牀、說話聲音太小等，父母要儘量剋制自己的感情，不做太強烈地反應，而應善於發現並強化孩子身上的“閃光點”，避免拿別人的標準來判斷自己的孩子。
最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有“大膽”的舉動，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃至誇張的表揚鼓勵。
但現實中不少家長不但對孩子表現出來的勇敢，漠不關心甚至嗤之以鼻，而且經常拿別的孩子來比較，“你這算什麼，誰誰比你本事大多了”，“誰在演講比賽中拿了大獎，你連講臺都不敢上”。
這些話語嚴重損害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。因此，家長對於膽小的孩子必須堅持“多肯定，少批評;多鼓勵，少指責”的原則。
樹立正面的榜樣
經常跟孩子說說英雄故事，或引導孩子看一些反映英雄人物的影視片，給孩子買一些這方面的書刊，讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。
給孩子積極的心理暗示，給孩子列舉一些他的勇敢行爲，如打了沒有哭，或僅哭了一小會兒，能大聲講話承認錯誤等等。 還應注重父親對男孩性格的影響。
父親多和孩子說笑玩耍，注重多與孩子談論爸爸，讓父親的形象和行爲清晰地保持在孩子的心目中。
有些孩子的“膽小”，
往往並不由於天生性格的內因，
而是出於家庭、人際等外在環境。
一個“膽小”的孩子，他最渴望的，
是更多的鼓勵，
更多的朋友，
和更多來自爸媽的關懷。
但願，當下次有人說他“膽小鬼”時，
孩子們能微笑、大方地回一句，
“來，交個朋友。”
