達到各個發展里程碑的年齡範圍是很寬泛的，兒童在能力、動機和節奏方面存在差異是完全正常的。家長應該提醒自己，養育孩子不是一項競技運動。
不過，即使是最淡定的寶爸寶媽也會發現，當談及“走路”和“說話”這類重要的發展里程碑時，是很難再保持平常心的。
如果你覺得自己的孩子落後了，你可以做些什麼呢?
1、走路需要慢慢來
有些孩子可能在8個月的時候就開始嘗試邁出第一步，但如果15個月大的時候仍沒有開始走路的，纔會被認爲是“走路較晚”。
即便如此，這也不意味着你的孩子發展嚴重滯後。他可能很會爬，所以不急着走路，或是因爲他把精力全部放在了另一個技能的掌握上，比如學說話。
發展經常會爆發式地出現。孩子們可能會在一個領域有迅速的發展，而另一個領域則停滯不前。
你能做什麼：首先，確保你的孩子有足夠的時間和空間來練習。
檢查兒童安全防護裝備(樓梯口裝上門欄，將書架固定起來)，使他在沒有安全隱患的情況下，隨心所欲地扶着傢俱走路。
你也可以通過和他玩“到媽媽這裏來”的遊戲，或牽着他的手走路，來鼓勵他邁出步子。
2、慢慢學會說話
儘管你很渴望孩子能說出第一個詞語，但他可能自己咿咿呀呀的十分自在，直到接近16個月大的時候，不會說話都是比較正常的。
在很多情況下，孩子的語言能力看上去似乎落後了，然後你突然看到他言語能力的爆發式發展。
所以如果你一歲的孩子還不會說話，那是不需要着急的。
可能只是你非常善於閱讀他的非語言暗示(哼哼聲、手指來點去，以及其他手勢)，他可能覺得自己不需要說話。
你能做什麼：即使你的孩子說得不多，也不意味着他不能理解你，或者不打算取得突破。
最好的做法就是整天跟他說話。眼神交流，用旁白敘述你正在做什麼，不管是穿上鞋子還是準備午餐，都要講出來。
幫孩子將物體標籤化也是一種很好的做法。比如在雜貨店，你可以說：“紅蘋果”，然後指給她看。通過這種舉動和其他的口頭活動，比如讀書或是唱兒歌，讓他接觸到新的詞彙，並且告訴她：事物是有名字的。
如果一切都失敗了，假裝不懂她的手勢是什麼意思，說：“我不懂，你是想要那個瓶子嗎?”
3、不願意玩拍手遊戲
日常生活中，很多育兒書或者身邊的人會說，我們可以和1歲以上的孩子一起玩拍手遊戲：你拍一，我拍一……但你的孩子可能並不知道這其中的奧義。
孩子們只玩有趣的遊戲，如果他們不覺得這個遊戲很有趣，他們就不會玩。
你能做什麼：拍手遊戲會幫助建立協調、精細的運動技能和空間意識，即使你的孩子沒有立即參與進來，也要堅持繼續做下去。
和他一起嘗試其他互動手勢遊戲和歌曲，找到他最喜歡的一個。他可能對你拍一我拍一不感興趣，但很可能對躲貓貓等或者其他擊掌遊戲更爲熱衷。確保你跟他練習的那些活動是他最樂意參與的。
4、不用器皿
雖然大多數孩子可以在15個月大之前握住叉子，但是他們缺乏靈巧的手眼協調能力，不能很好地掌握它。
如果你的孩子沒有興趣去嘗試，可能是因爲他覺得：用手指拿食物是完全沒問題的，或者她只是不喜歡你護着扶着的舉動。
很多家長都不敢讓孩子用餐具，因爲他們不想事後進行大規模的清潔工作。但是，你的孩子需要練習——並且把周圍搞得髒髒亂亂的——來提高她的技能。
你能做什麼：每次吃飯都要給小孩一把勺子或叉子，即使它根本沒被用上，或者被孩子扔到了地板上，也還是要給孩子用。
然後在她的椅子下面放一個墊板，這樣，每次漏了一點食物到地上的時候，你就不需要跳起來擦擦撿撿了。
你可以示範她如何使用勺子或叉子，甚至輕輕地引導她的手來教她。但不要強迫這個過程。
即使她又換回用手指吃飯，也比讓她感到挫敗，進而不願使用餐具要好得多。
什麼時候需要擔心
在邁向動作或言語發展里程碑的時候，如果孩子表現比較遲緩，一般來說也沒有太多需要擔憂的。但是，如果他在多項發展技能上都遇到了困難，或者你覺得不安，請與兒科醫生談談，給他做個評估。
